人民教育家于漪再谈教育焦虑与美育（下篇）：研究孩子，尊重规律，美是欣赏

摘要：大人和孩子是一场缘分。做有办法的养育者，从研究孩子、尊重规律、成为更好的自己开始。

当前浏览器不支持播放音频 05:00于漪四处哽咽动情原声

【人物简介】于漪 1929年2月生，江苏镇江人，上海市杨浦高级中学名誉校长。长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”“改革先锋”“最美奋斗者”等称号。2019年9月获“人民教育家”国家荣誉称号。

她的第四次哽咽，是说到一位“捣蛋王”。

于漪在上世纪六十年代，曾带过一个班级，有两位学生“真的调皮捣蛋得拆天，高中生啊，不断给教师出难题”。于漪不断家访，不是告状，是深入了解，寻找闪光点。慢慢地，彼此共同语言多了，学生转变了，“做许多好事，还认真练字，字写得很漂亮”。再后来，他们毕业，工作，退休。而其中一位，不幸患上了癌症。于漪得知了情况，特地请同学带给他一包西洋参，要他保重身体。“他很感动。他身体不好，已是七十多岁的人，还专程上门来看我。”说到这，于漪哽咽了。

91岁的她动情感叹：“其实这种情分是无价的，不是金钱可以衡量的。从中也可见，人是会变的，我们不能用凝固的、一成不变的眼光来看待。小孩子的成长，是‘X’，这里头学问很大。”

上篇她讲到“我们做老师、做家长的，要尊重孩子的天性，要发现孩子的优点，要呵护孩子的缺点”，强调“非常重要的一条，是要创造和谐的氛围，让每个孩子发光”。那么，怎么营造？她着重提了三个想法。

一

作为师长，首先要使自己的心态好起来

一定要去除冷漠、急躁、过度的要求

温柔一点，温柔是心灵的优雅

要营造和谐愉悦的氛围，让学生在这种氛围当中成长，作为师长，首先要使自己的心态好起来。

第一点，我们要端正心态，把握好两个不同。教师跟学生，是成人和未成年人，首先有代际的不同。一般来说，师长起码比孩子大十几岁二十几岁，有的老师要大三十多岁。我们要清醒地认识这个不同，把握这个不同。千万不能把自己的思想言行，作为标杆来要求学生。

我们现在要求孩子，往往都是以成人的看法。我的想法如何如何，我的做法如何如何，我认为这样是对的，我认为这是怎样的。其实你小时候也不是现在这个样子的（笑），也是一步步成长到今天的。现在你要拿成人的标准来要求他，怎么可能呢？没有人是没有缺点的，我们自己也不是十全十美。再考虑周到，也有不周到的事情。要求孩子面面俱到，怎么行呢？

我讲一件真事。有个孩子，读小学四年级，考卷发回来了，数学得了97分，很高兴地回家。结果爸爸一看分数，面孔马上板起来。先还不讲话，实在熬不住了，这位爸爸责问：“还有3分到哪里去了？”孩子考到97分，很好了，应该是表扬啊。学习，是很艰难的。我们自己学一点东西，真正学到脑子里头，灵活运用，多么艰难。尤其对小孩子来说，学习是艰苦的脑力劳动，哪能是百分之百。这位爸爸这么一说，好了，小孩子吓坏了，还有3分讲不出来，不知道到哪里去了。训斥的杂音让小孩子背了个沉重的包袱，下次一定要考100分的，否则，还要挨骂，这怎么得了？

任何一个分数，考不出孩子的综合素质。没有一张考卷，没有一个分数，能够衡量出孩子的整体素质。不可能的。它只是一个手段，对某个阶段的学习，了解一下，衡量一下。所以一定要把握，要去除这种冷漠、急躁、过度的要求。要温柔一点。人的高贵，不仅在自身的修为，还肩挑教育好下一代的神圣责任，薪火相传，绵延发展。作为师长，你要教育下一代，一定要学会温柔。温柔是心灵的优雅，是一种美。你温柔一点，孩子接受教育就温暖，就比较和谐。

第二个不同是时代的不同。我们成长的环境，和孩子成长的环境，已经发生翻天覆地的变化。信息革命、网络时代、人工智能……孩子和我们小时候是大大不一样了。我们长辈并不是什么都比小孩子强，比下一代强。我看到2018年全国互联网网民的调研数据，我们的未成年网民规模是1.69亿，近九成的未成年网民会使用网络，包括学习交流等活动。我们那个时候的小学生，跟现在的小学生比，怎么比啊。我想我简直就是傻瓜一个。现在的孩子，视野多么开阔，电脑、电视、手机，简直就是真的坐在家里见世界，咫尺天涯。远在天涯海角，一个手机就能看到了。你得承认社会发展到了这样一个阶段。我和青年教师比，也许经验教训比他们多，但是我在信息方面，根本连他们的学生都不如。承认这个事实，才会有良好的心态。看到了自己的不足，就会虚心，就不会自以为是。所以一定要调整好心态。心态好，有责任担当，就自然而然地，会去除掉很多急躁，去除掉不切实际的要求。