人民教育家于漪再谈教育焦虑与美育（下篇）：研究孩子，尊重规律，美是欣赏

倾听，本身是一种修养，是一种品质。中国人是讲君子之道的。君子的气质里头，非常重要的一点就是谦虚，虚怀若谷。倾听孩子，你就跟他有很多共同语言，你才有亲和力。有位女孩子，原来是坐不住的。她的奶奶就教她绣花，这位奶奶很有教养。后来慢慢地，她坐得住了。她把绣的花拿来给我看，这里针脚如何，那里没有绣好，说我原来心像猫抓心一样（笑），特别叮嘱我“于老师，你不要告诉别人噢，我只告诉你听”。你说这种珍贵的信任，去哪里找？

所以说，倾听非常重要。我自己也有教训。我就一个儿子。我平时不大管他学习的，我只管做人。我当时管他就两件事情。第一，不是自己的东西，金子也不能碰。第二，不能说一句谎。因为孩子说谎，就是坏的开始。他再闯祸都不要紧的，不能说谎。他大概小学三年级的时候，那天晚上，我难得翻他作业，一看，数学本子上，60分改成100分，乱七八糟的。他当时已经睡觉了。我就把他喊起床，问他怎么回事情，他又说不清楚。我当时住复旦大学宿舍，班主任家就在不远处，我就带他过去。因为说谎是不能原谅的。教育求其真，防微杜渐，任何坏事都是从小的开始。闯祸，打掉一碗饭，这都无所谓的，没有关系的，就要说真话，所以我非常重视。

到了班主任老师家询问，老师说明了情况。原来不是他，是旁边一个同学捣蛋写的。我当然就不责怪他了。我们当时住在宿舍底楼，有块小黑板，平时工作很忙，有什么事情就写在小黑板上。第二天我下班回家，看到小黑板上面写了一句话：没有调查就没有发言权（笑）。我赶紧检讨，我说对的，我首先就没有信任他，我应该认真地听他把话说清楚，而不是急着去核实。家庭成员不是大压小，而是大家要服从道理，明理。

四

不该管的管得太多，该管的管得太少

真正该在意的是习惯

要耐心等待，精心呵护，耐心教育

最后我想说，真正该在意的是什么。有的时候，老师也好，家长也好，其实把孩子成长当中一个非常重要的事情忘掉了，就是习惯，培养良好的习惯。

习惯形成素质，素质形成品质。我们现在，不该管的管得太多，该管的管得太少。不和谐啊。我记得俄罗斯教育家乌申斯基讲过：好的习惯，就好像精神世界里存放的资本，它会不断地增长，你一辈子都用不完它的利息；而坏的习惯，就好像是道德上还不清的债，它会不断用利息来折磨你。好的用不完，坏的偿还不完，不断地折磨你，乃至于破坏了你的创业，你的道德。其实这是很有道理的。

所以我们的家庭，对孩子生活的良好习惯，尊老爱幼的习惯，推己及人的习惯，要很好地帮助他去养成。学校里头，学业成绩不好的，往往首先都是学习习惯不好。我教了很多学业困难的孩子，几乎都是因为学习伊始有了不好的习惯，纠正起来十分困难。学习有良好的习惯，做人有良好的习惯，生活有良好的习惯，这就是秩序。交响乐之所以和谐，它有秩序。主次详略，长音短音，都是很规范的。没有秩序，没有规律性，怎么会和谐呢。社会的和谐一定要有秩序，家庭有秩序，学校有秩序，社会就有良好的秩序，每个人放在他应有的位置上。

习惯养成，其实是从被动的，到主动的，再到自动的。学生很小，你告诉他，看见年长的人，应该叫什么，他听你的，是遵从，是被动的。慢慢地，他应该是主动的，主动认为这样是对的。我已经十几岁了，晚上可以把大家吃的饭碗收拾好了去洗，成为一种习惯。吃饭了，大人没有动筷子，我最好要等爸爸妈妈来了以后，再一起吃，养成良好习惯。到了最后，认同了以后，习以为常了，就内化为自己的，我必须这样做。红灯，没人，我也不走，我自己必须遵守，这就自动了。

所以我们对孩子的教育，应该是方方面面的，全方位的人的培养。我开头讲，交响乐那么和谐，一定是指挥者很好。比如指挥家余隆，比如老一辈的黄贻钧。指挥者的修养很重要，要让每个乐器发挥功能。黄贻钧会十四种乐器，吹拉弹唱，小提琴、中提琴、大提琴，爵士鼓、风琴、小号、圆号都会。这样，他就能够从容不迫，游刃有余地指挥全部演奏员。在他指挥下，演奏员是不能懈怠的，吐法、弓法、弹法、敲法有没有问题，一目了然。所以今天，我们教师要继续学习，要有育人的真本领。家长，怎样做家长，恐怕同样也是要学习的。因为我们面临的是全新的问题，面对的是我们可爱的孩子，国家的后代，民族的希望。