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【摘 要】新疆维吾尔自治区党委、人民政府推进新农村建设促进教育均衡发展的重要战略举措，是一项深受全区各族人民拥护的“民心工程”，是一项利国利民利教利农的重大举措，也是引导和鼓励大学毕业生到南疆三地州农村学校就业的实际行动。文章以南疆三地州“特岗教师”(新疆人习惯称天山以南为南疆，以北为北疆)这里所说的南疆三地州包括和田地区、喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州)工作满意度(包括工资报酬、教师职业、工作环境和办公条件、学生的关系、领导的关系等)为重点，主要阐述了南疆三地州农村“特岗教师”工作满意度，存在的实际问题及解决的对策与建议。
【关键词】南疆三地州;农村“特岗教师”;满意度
一、调查目的、对象、方法和意义
(一)调查目的。本调查旨在通过对新疆南疆三地州“特岗教师”群体的调查研究，了解南疆三地州“特岗教师”的基本情况、工作满意度、存在的实际问题，在客观分析的基础上进一步改善“特岗教师”现有的工作环境和政策提供可靠的依据和建议，提高农村“特岗教师”待遇满意度作为一种无形的财富，已经起到了吸引和留住人才的作用。从而组织一批思想素质高、教学能力强、吴登云式的优秀教师队伍，去扎根南疆，献身南疆的各族教师一起改造南疆三地州农村教育条件;确保南疆三地州农村学校教学质量和教学任务的顺利完成。
(三)调查方法。采用问卷调查法和数理统计分析法。问卷调查法。观察、了解新疆南疆三地州乡镇和乡镇以下的农村“特岗教师”的工作现状并进行分析，为研究提供实例依据;数理统计分析法。根据问卷调查的结果，了解农村“特岗教师”工作上遇到的实际问题，提出解决问题的有效措施。
(四)调查研究的意义。“特岗教师”是南疆三地州农村学校教育教学工作的主体，农村学校教师的管理是农村学校教育教学质量的决定性因素。对“特岗教师”工作满意度进行研究的主要目的是为了有效地对“特岗教师”进行教育管理，探讨“特岗教师”工作满意度问题有助于我们更深入地了解“特岗教师”的职业态度、执教热情和工作积极性等直接影响教育教学质量的心理倾向，同时“特岗教师”工作满意度也是影响“特岗教师”职业成熟度和“特岗教师”心理健康的重要因素，因此，调查研究对“特岗教师”工作满意度是关于“特岗教师”教育管理的重要研究课题，对“特岗教师”满意度研究和探讨，提高“特岗教师”工作积极性，提高教学质量，维护“特岗教师”心理健康等，进一步激发其更大的工作积极性、主动性和创造性，进而提高素质教育水平，有着非常重要的理论和实践意义。
二、调查对象的基本情况
根据课题设立的研究目的，针对新疆南疆三地州的农村 “特岗教师”共发放问卷350分，回收有效问卷320 份，问卷的回收率为91.4.
三、数据统计结果与分析
