命题专家谈2020年上海市初中毕业统一学业考试、初中学业水平考试出题思路

三、关注学科能力，体现思维品质

试卷将对学生数学能力的考查融于基础知识、基本技能以及分析与解决问题的过程中，考查了学生的运算能力、逻辑推理能力、空间观念和解决简单问题的能力。例如第6、17、18题着重考查空间观念，第16、22题着重考查解决简单问题能力，第23题着重考查逻辑推理能力等。

综合题以学生熟悉的情景为起点，坡度缓，层次清晰，立意新颖，考查了学生思维的灵活性、深刻性和独创性，有利于适当区分不同层次学生能力水平和思维品质的差异。第24题第（3）小题求解二次项系数的取值范围的问题具有一定的新颖性，需要学生将形和数作灵活的转化，体现了思维的灵活性和独创性；第25题第（2）小题求解圆内接三角形角大小一题体现了思维的严密性和批判性；第25题第（3）求解圆内接三角形边长一题体现了思维的深刻性和灵活性。

英语：多情境语料 多空间思维 多角度育人

2020年上海市初中毕业统一学业考试英语试卷命题依据课程标准，立足教学实际，既注重双基，又聚焦思维；既传承过往，又力求创新，体现了英语学科坚持全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，关注学生英语学科核心素养发展的理念。

一、多情境语料

语料与时代同频，与学生共鸣。试题话题涉及中国文化、劳动教育、交通法规、健康生活等，在多元的真实情境中，关注学生分析问题、解决问题的能力。文本体裁丰富，呈现形式多元，对话、广告、建议、故事……图文并茂，贴合学生，活泼亲和。

二、多空间思维

试卷主要考查学生的学科基础知识和基本技能，同时也为分析、提炼、总结、欣赏、评价等高阶思维活动留出了足够的空间。考试内容完全基于学生日常所学，但简单的文本中也蕴含着值得挖掘和体会的深层意义。情境作文中，学生既可以基于阅读延展思维空间，也可以根据任务进行独立思考，不同层面的学生都可以在试题的引导下各展其能、百花齐放，充分发挥思维的多元性和主观能动性。

三、多角度育人

试卷体现了立德树人、五育并举的价值导向，将和谐社会、法治理念、文明生活等社会主义核心价值观渗透在试题中。纵观语篇内容，尊重个体生命、颂扬美好奉献、倡导劳动参与、引导体谅他人、增强文化自信、述说中国故事等正能量的传递无处不在。更有为高中学习生活提供贴心实用的建议，以及引导学生发现自身独特之处、从而认可自身价值的写作—Everyone can be special，力求做到开卷有益，通过多元角度聚焦育人理念，引导学生在答题过程中深度思考、融入品格教育。

总之，2020年英语试卷紧扣时代脉搏，贴近学生实际，在平稳落实基础的同时强调学科核心素养，在深挖学科育人价值、减轻过重学业负担方面，为英语教学提供了鲜明的导向，也为中考改革的全面实施作出了稳步铺垫。

物理：重视基础 关注能力 凸显素养

2020年上海市初中毕业统一学业考试理化试卷物理部分以《上海市中小学物理课程标准》为命题依据，在“稳中有进 进中有质”的原则下，保持试卷结构、分值分布整体稳定合理，在此基础上体现“以学生发展为本”的理念，注重思维品质，着眼学科素养。

一、重视基础，回归教学本源

试卷严格遵循课标要求，契合教学实际。考查系统完整，知识点覆盖率高，基本实现二级主题考查全覆盖，既增加了基础题的分值，加强对基础知识和基本能力的考查，又突出了重点知识的考核要求，充分体现学科脉络。考查内容立足基础、重视教材，部分试题内容情境源于初中物理教材，引导教师在日常教学中重视教材、重视学习活动卡的使用，回归教学本源。试卷总体难度力求与考试的性质、学生的实际相符，对全市初中物理课堂教学有积极的导向作用。

二、关注能力，展现思维过程

试卷有效地控制了计算量，突出考查了物理思维，涉及分析、判断、选择、表述、理解、应用等多种能力。例如，第14题通过电路故障问题考查学生的分析判断能力；第22题以压强计算为基础，要求判断选择的容器与物体并说明理由，考查学生推理论证能力；第25题、第26题通过实验过程和数据分析考查学生的理解应用能力。相关试题的设计有利于展现学生的思维过程，引导学生学会表达自己的观点和想法，培养良好的物理思维习惯。