2020北京中考化学试卷解析

“能力”“情境”“问题”和“知识”4个要素在试题命制中的定位与相互联系，确保试题的科学性和规范性，着力实现对基础知识、基本技能、基本思想、核心能力和学科思维的考查。

1、凸显立德树人的命题导向，实现考试的德育价值

试卷注重理想信念教育和爱国主义教育，重视创设相关的试题情境。例如，第16题围绕我国化石资源制氢催化剂优化和水分解制氢能量供给的最新成果展开，展现了我国在该领域研究中的世界领先地位，激发考生的民族自豪感。

试卷重视强化考生的社会责任感。试题通过弘扬、宣传我国在资源利用、环境保护等领域的最新成就和政策要求，既关注引导考生形成可持续发展、绿色化学的观念，也关注对考生的行为要求。

试卷同时注重对考生进行健康安全教育。例如，第24题以安全的食品防霉剂丙酸钙的性质及防霉效果探究为背景，以实验探究任务，将探究结果与食品添加剂的安全使用相结合，对考生进行健康安全教育，使其在面临和处理与化学有关的实际问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。

2、问题设计主线清晰、类型丰富、层次多样，

凸显学科素养的考查

问题设计围绕“研究物质、创造物质”这一化学学科特征，以“物质的组成、结构、性质及其应用”为主线展开。其中，选择题覆盖了对物质的组成、结构、性质和应用的基本理解的考查；非选择题中，“生活现象解释”聚焦于对应用物质性质分析解释实际问题的考查，“生产实际分析”聚焦于认识“利用物质性质实现物质转化”在化工生产中的实际应用的考查；“基本实验及其原理分析”聚焦于对物质组成和性质的实验研究和微观分析的考查；“科学探究”聚焦于对物质性质和应用的探究思路和方法的考查。