推荐阅读：第一部分 学校概况 李家塔九年制学校位于镇西500米处，服务李镇77个村，18100多人口，学校占地面积9900平方米，建筑面积2883平方米。现有10个教学班，共有学生186人，教职工27人 ，专业教师27人，其中大学本科 11人，大专16人，岗位合格率达100%。 学校拥有1
第一部分 学校概况
李家塔九年制学校位于镇西500米处，服务李镇77个村，18100多人口，学校占地面积9900平方米，建筑面积2883平方米。现有10个教学班，共有学生186人，教职工27人 ，专业教师27人，其中大学本科 11人，大专16人，岗位合格率达100%。
学校拥有11室一部(生化实验室、物理实验室、综合实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、电教室、会议室、卫生室、档案室和团队部)以及相配套的教学设备，能满足教育教学的需要，我校依山傍水，环境优雅，交通便利，按“两基”攻坚计划，学校新建围墙，硬化了校园和操场，维修了教师宿舍和学生宿舍，陆续栽种和种苗木，100多株。本学期又硬化了两个石坡路，安装了锅炉，给学生供上热。校容校貌有了翻天覆地的变化。
近年来，学校以质量立校为目标，以“管理为基础、改革为出路”发展为目的的工作思路，形成了互帮互助，与时俱进，团结拼搏、力争上游的良好的校风，“爱岗敬业，勇于奉献、精研细究、善于探索的教风，”刻苦钻研，不耻下问。严谨务实，力求上进的学风，使我校的教育教学质量明显提高，深得社会各界的好评。
05年新课改以来，在上级政府、教育局正确领导下，学校领导高度重视：要培养高素质的人才，必须要有高素质的教师。学校开始培养研究性教师，四年来，初见成效。教师写论文120多份，获县级以上奖励有40人次(其中，省级奖：6人次，市级奖：8人次;县级奖26人次);多媒体课件20件，报县上两人，其中一人获奖;教学反思，教学叙事，教学设计，教案20来件。今年开始向教科研课题进军，向研究性学校转变。 升学率年年看好，06年贺耀被榆中录取。
学校的办学目标是：创办一所县级模范学校。学校的管理理念是：以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本，营造一种和谐科学的绿色教育生态环境。
学校党政领导班子：平等、尊重、服务、奉献，精心谋划学校发展，提高学校整体办学水平。教师群体:可敬、可信、可亲、可学，学生群体：健康、懂事、聪明、可爱，受到高一级学校的欢迎。学校处于不断向上的发展趋势。
如今，我校窗明几净;绿树成荫，教学仪器齐备，师资力量雄厚，在上级部门的关心和支持下，我们信心百倍，豪情满怀，将继续贯彻党的教育方针，以德为首、智育为主、育人为本，全面开创现代化特色办学之路，力争成为县级模范学校而努力奋斗。
项目现状与问题
学校管理
1、管理层人员配备、年龄结构等方面较为合理。
2、已形成规范的管理规章制度并正常运作。
3、管理的各层次、各条线还需加强沟通，提高管理的效益。
4、还需加强学校各项工作的过程性管理。
师资队伍
1、各年级、各学科教师基本配备到位，家长满意度不断提高。
2、教师的专业水平逐步提高，部分学科教师有一定影响。
3、教师个人专业发展规划在实施上尚缺乏过程管理力度。
4、对不同层面的教师，还需加强有针对性的培养。
5、教师的学习反思意识有待进一步加强。
德育工作
1、各项德育活动有序开展。
2、德育骨干队伍建设规范、有序。
3、德育工作的实效性研究还需增强。
4、德育工作领导小组的管理力度尚需加大。
教学工作
1、以语文为基础，以数学为龙头，以英语为特色，带动各学科全面发展的学科教学工作有了一定的起色。
2、课改实验工作稳步推进，要初步形成学校课校本课程的框架体系，要开发与建设特色课程。
3、学校流程管理的精细化有待进一步加强。
4、课改工作有待进一步深化，教学工作要不断亮出特色。
教育科研
1、结合教学实践，教师有自己的科研课题。
2、部分课题的过程性研究力度不够，资料积累的意识性不强。
3、各课题缺少专家引领。
4、结合教育改革发展的趋势，学校需根据校情，确立学校科研工作的统领课题。
总务工作
1、总务部门逐步加强了为教育、教学第一线服务的意识。
2、总务管理的意识性、精细度还需不断增强。
3、学校财务经费管理的透明度还需增加，提高教师当家理财的责任感。
设施设备
1、学校的设施设备基本能为教学服务。
2、部分专用教室设施陈旧，急需更新。
3、校舍陈旧，布局不合理，与一流学校、课改实验校的硬件标准存在较大差距。
第二部分 总体发展目标
办学思想“讲科学、讲民主、讲和谐”是办好一所现代学校的最基本的办学思想。
教育是一门科学，办教育一定要讲科学精神，要按教育本身发展的规律来治校，根据学生的身心发展和认知规律来办学。学校要遵循教育规律，以学生发展为本，立足基础，激发兴趣，培养习惯，发展潜力，注重创造，为学生的可持续性发展奠定基础。
教育是塑造健全人格和促进人的全面发展的基石。学校除了要以科学的态度来办事外，更重要的是发扬民主，培养人的民主意识和人文精神。
在治校办学的过程中，学校继承和发扬传统和特色，围绕“让每一个学生健康快乐成长”的办学理念，形成适合学校特点的校园文化，并不断丰富、深化办学理念的内涵，为学校的长远发展，不断倾注丰富的精神营养，培植厚实的文化土壤，办人民满意的学校，创建师生共同成长的和谐、智慧校园。
办学目标
创办一所“三精”、“四园”式的现代精品学校。
“三精”：精细化管理、精致化教学、精美化环境;
“四园”：温馨的家园、智慧的学园、成长的乐园、美丽的花园。
培养目标
学会求知、
学会生活、
学会做人。
办学特色
以梯队建设为主攻方向;
以参与教育为基本策略;
以校本课程建设为发展载体;
以信息技术为有效手段;
以智慧教学为新的增长点。
第三部分 综合发展规划
项目发展目标达成标志
学校管理
1、建立促进学校和谐发展的管理模式。
2、强调职责、权利和义务的统一，实行分层管理，提高层级工作的效应。
3、建立社会监督机制、校内评价机制、奖惩激励机制、组织保证机制。
4、进一步深化人事制度改革，建立竞争激励机制。1、建立促进学校和谐发展的管理模式，完善过程管理。
2、围绕学校整体办学目标，学校干部队伍、教师群体、学生综合素质都得到同步成长，办学特色逐步得到彰显。
3、争创全国中小学现代化教育技术学校、文明单位、示范学校、办学先进单位。
队伍建设
1、营造积极向上、团结合作的团队氛围，引导教师不断地乐学慧行，打造一支和谐、智慧、奋进的教师团队，让工作在校园内的每一位教师幸福成长。
2、教师注重提高自身师德修养，提高教育教学水平，提高课堂教学效率，努力成为学生喜欢的老师。
3、进一步加强教师梯队建设，促进不同层面教师的可持续发展，提升教师的学历、职称，培养一批市、县、校级骨干教师。
4、加大各类培训力度，进一步提升教师的综合素养，培养教师适应社会、适应工作的能力，成为复合型教师。1、学校内部人事管理制度健全，全员岗位职责明确。
2、学校有师德规范与师德考评制度，师德建设措施落实，学生和家长对教师的满意率>90%。
3、建立科学的教师工作评价制度，做到全面考核，点面结合，全员参与。
4、培养1—2名县级骨干教师，10%左右的中学高级教师，10%—15%校级骨干教师，教师综合素养得到有效提高，梯队建设有成效。
德育工作
1、以规范学生日常行为规范为基础，以课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络应用为创新点，促使学生健康成长。
2、重视校园环境文化建设，发挥环境促教，环境育人的功效。
3、注重班主任队伍建设，注重学校德育骨干队伍的建设，创建“健康成长、愉悦发展”的班级文化，形成全员育人的和谐氛围。
4、重视学科德育渗透，继续校本德育的实践与研究，加强德育科研探索。1、日常行为规范教育重过程、重细节;重视学科德育渗透;各类主题活动有系统、有特色，每学年在市区开展德育展示活动2—3次。
2、育人环境和谐互动，“德育专网”成为教育创新的平台。
3、开展丰富多彩的提升班主任、任课教师育德能力的研讨论坛活动，德育骨干师资队伍建设规范有序。
4、德育科研课题内容丰富，重点突出，关注过程。
教学工作
1、深入开展校本教研活动，构建起“学校、教研组、个人”三结合的培训网络，提高培训实效。
2、努力提高每一堂课的教学效益，发挥教师主导作用，学生主体作用，让教师和学生在课堂上共同成长。
3、加强教学流程管理、教务管理、学籍管理，关注过程，关注细节，努力实现管理工作的精细化，落实“减负增效”。
4、初步构建校本课程建设框架，立足校情，积极开展校本课程的开发与建设。1、形成“以语文为基础，数学为龙头，英语为特色”，各学科全面发展的良好格局。课堂教学的效益得到有效提高。
2、初步形成校本课程建设框架，建设一至两门特色课程。
3教学流程管理工作重基础，重过程，重细节，教务管理制度健全，学籍管理规范，校本教研扎实、有序开展。
4、总结课改经验，寻找新的课改生长点，逐步彰显学校的教学特色。
教育科研
1、树立科研服务意识，用规范和科学的方法开展管理工作。
2、加强学科科研，努力使教育科研工作真正服务于课程改革，提高课堂教学效益。
3、建设一支科研能力较强的教科研骨干队伍，带动更多的教师实现向科研型教师的转变。
4、确立学校科研统领课题，起到引领、整合作用。1、具有比较完备的校本科研管理制度，完善管理网络，以课题研究促进教师专业发展。
2、形成一系列校本科研成果，在区级范围内有一定的影响。
3、承担市、县级科研课题，课题研究具有先进性、示范性和实效性，并能对学校日常教学起到一定的促进作用。
总务管理
1、开源节流、参谋协调、群策群力，全体教师当家作主。
2、着力设施、设备添置，形成一个设备比较先进、功能比较齐全的现代化学校。
3、学校能在上级领导的关心下重新布局、建造。1、具有完备的总务管理制度。
2、凸显总务工作的实效性。
3、在上级领导的关心下，设施、设备齐全，校舍条件得到改善。
第四部分 保障措施
一、学校党政班子达成共识、形成合力、齐抓共管、全面推进、认真组织实施三年发展规划。
二、加强全校教职工的学习，不断提高认识，更新教育观念，本三年发展规划一经教代会通过，立即组织分步实施，为全校共同的目标达成而努力奋斗。
三、组成“三年发展规划实施领导班子”，把规划的各项目标要求分解到各分部门加以落实，并分年段实施到位。其班子组成分工如下：
1、总负责：霍雄伟 李海 贺保东
2、分目标负责人：
(1)学校管理：李海、白建兵
(2)队伍建设：李海、白建兵
(3)德育工作：白建兵、刘旭
(4)教学工作：贺保东 刘旭
(5)教育科研：刘旭
(6)体、卫、艺、科、图：郝润锋、白晓娜
(7)总务管理：李海、李海川
(8)办学特色：
① 梯队建设：刘旭
②校本课程：刘旭
③信息技术：贺保东
④兴趣小组：郝润锋、白晓娜
四、校长办公会议、校务会议负责组织检查规划实施进展情况，并协调各条块工作，确保按规划要求，按年段实施到位。
五、学校发展规划所涉及的有关校舍建设改造，硬件设施配备及经费的筹措由教育局立项拨款提供。
