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班主任管理“五颗心”
尊敬的各位领导老师：
大家上午好，今天我能够站在这里和大家交流班工作经验，感到非常荣幸，首先感谢各位领导对我工作的支持和认可，同时更感谢支持我的各位老师们。谢谢大家！
作为班级的组织者、领导者和教育者，我深刻意识到班主任，首先要有一颗爱心，要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身的精神，并且在班级管理中要恰当处理好刚性管理与柔性管理，即严与宽的关系，这样才能有效地提高班级管理的质量。通过多年的班主任工作实践，我认为，要搞好班级工作，班主任要有五颗心——责任心、爱心、细心、耐心及恒心。
班级管理工作千头万绪，如何开展小学班主任工作就至关重要，下面我谈谈自己的体会。
一、爱心常伴学生，树立班主任威望
世界上有两种爱是最无私的：一种是父母对子女的爱，还有一种就是教师对学生的爱。与母爱、父爱相比，教师对学生的爱有着更深刻的道德意义，它是教师的一种崇高的道德情感。教师对学生的热爱之情，不同于一般意义上父母对子女之爱，因为教师对学生的爱不仅仅表现为关心与怜悯，迁就与放任。而是出自于对教育事业的投入与热爱，不但自觉而且有明确的原则性。列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”教师对学生诚挚的爱，唤醒的将是学生心灵深处最美好的情感。
第二天，孙连启家长到了学校，决定把孩子带回去治疗，与我算了医药费之后，又要给我一百元钱，说“陪孩子来医院，还做饭、喂饭、买吃的，刚开学还从家把自己儿子的衣服拿来给我孩子穿，我们做家长的真的很感激，英才的老师太好了，钱不多，你一定要收下，这是我们的心意。”我坚决没收，并告诉他们，这是我应该做的，所有英才老师遇到此事都会这样做，更何况我还是一位老英才呢。我想这就是我们英才精神吧。
“爱”不仅是教育的“润滑剂”，也是教育的出发点。研究学生是教育取得成功的必要条件，这也是爱他们的具体体现。最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风、了解学生们的优缺点，然后对症下药。
王梓全同学也是2012年暑假的新生，江苏人，生活习惯很不好，9月开学第一次轮到我班洗浴时，我看到他盆里有五六条短裤，五六双袜子，问他是怎么回事，他不说话，其他同学说，他一天换一次并且还不洗。我一听很吃惊，我让他洗，他说不会。（班主任
www.banzhuren.cn）于是我教他洗，同时把他这些短裤、袜子全洗了，告诉他，下次必须自己洗。以后他开始自己洗，虽然洗不好但有了很大进步。这件事影响了很多学生，也感动了很多学生，快乐着很多学生的心灵————
在亲近学生和研究学生过程中，班主任要努力展现自身的素养和文化，一定要讲诚信，使学生对你“又亲近又敬畏又崇拜”，既让他认定你是值得信赖的老师，又把你当做朋友，当做偶像，从而树立班主任在班里的威望。开学初，我班任宇同学生日，我从家里煮了鸡蛋，代表妈妈给他滚灾，并给了一个妈妈的拥抱，组织了活动为他庆祝。当天很多学生羡慕的说：“老师我生日你也给我煮鸡蛋滚灾吧！”我笑着承诺，你们每个人过生日老师都会送两个鸡蛋，当时孩子们高兴地跳了起来。我一如既往的坚持了一学期，每次孩子们都说，老师您真好。事总有意外，有一次，我班金启繁同学过生日，他向我说明，我表示也给她煮上两个鸡蛋，但事情太多，一时忘记了，当我早上到班上的时候，看到他期待的眼神，我意识到，我犯了一个极大的错误，让孩子伤心了。于是我想办法补救。当着全班同学的面，我郑重的向金启繁道了歉，第二天早晨我及时的给她补上了这两个重要的鸡蛋。其实两个鸡蛋对于我们来说没什么，但它对于孩子却是十分重要的，因为这不仅仅是两个鸡蛋，而是学生对老师的信任，对老师的尊敬和对老师的期待。这是一种公平的对待，这又是一种尊重的体现。
二、责任心与细心并行是班级管理法宝
班主任工作琐碎，所以责任心及细心是班级管理的最大法宝。往小说班主任是在管理班级和几十名学生。往大说，我们是在管理这些孩子的人生。往往老师的一句话，一个行动会影响到孩子的一生。所以有的老师能在孩子的生命中留有一丝痕迹，而有的老师却遭到孩子们的埋怨。这和班主任的责任心和细心是分不开的。“两心”主要体现在学习和生活两个方面：学习方面，作为班主任一定要为孩子的学习效果负责，不仅要把课讲完，而且还要总结分析，针对每一个学生的特点进行个别辅导或是集中培训，就如同我们“培优补差”一样，最终把孩子们学习成绩搞上去，才能使孩子们爱你、敬你。另一方面就是德育及生活上要有所体现，我们做班主任的，必须要注重孩子们的品行教育，每天的晨会就一定要利用好，根据学生反映上来的问题加以正确引导或奖惩。在生活上，我们要时刻充当家长，关心他们的身体健康，关心他们的情绪，关心他们的集体生活。让孩子们觉得在学校就像在父母身边一样。
三、耐心恒心要坚持
班主任工作还是一个具有不懈性的工作。魏书生老师认为：班主任是船工，在岸边接了一届新生上船，奋力将船划向彼岸，学生奔向远大前程，我们却又要再接一批新生。班主任就是在这条河上由黑发变成白发。而我认为班主任是学生的公仆，就是为学生服务的。
班级中，学生的水平层次不一，智商情商也不同，这样就需要我们有耐心和恒心，做必要的指导，恰当的点拨，千万不能出现“另眼相看”。多寻找时机，创造条件，用耐心去开导他们，使他们在学习上充满信心，让他们在鼓励中成长。这样的事情，我们要坚持不懈地搞下去。这样，我们的班级才会有条不紊的前进，就会整体的提高。班主任要以身作则，即要求学生做到的，自己一定做到，比如要求学生不迟到、勤奋，自己每天最早到班或宿舍，每天亲自送学生回宿以后才离开；又比如在搞好班级卫生工作方面，根据魏书生老师提出的：“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”，开学初做出计划。并且也要为自己安排上工作。
特别是刚接手班级之时，班主任要先示范，并要手把手指导学生如何去拖地、擦窗、清洗鱼缸、养花等等；再比如课余谈话时间，一定要循循善诱，尽量以平等的口吻与学生交流，找出问题的症结，定期对学生进行思想引导……所有这些，需要班主任日复一日地努力，持之以恒，绝不能凭着一时兴趣，这就要求班主任有锲而不舍的敬业精神。
以上就是我多年教育常用的“五颗心”，在我的教师生涯中，没有惊涛骇浪；在我的工作履历中，没有惊天动地，而我却时刻在寻求生命的价值和奇迹。一位名师说：“在岗位上感悟幸福。”我愿意用我的“五颗心”在平凡的岗位上实现不平凡的教育业绩和幸福的人生。最后祝我们所有英才人平安快乐，永远幸福。
