东方快评丨莫忽视孩子的自尊

9月6日，距离四川都江堰市15岁少女小颜(化名)离家失联，已过去8天。离家前，小颜在手机便签里留下一句话：“我去跳河了”，这句话几乎让家人崩溃。而在离家失联之前，小颜已表现出一些不愉快的征兆：她在QQ空间里写有：“又是哭湿枕头的夜晚”；她曾开口请求妈妈晚上和她一起睡而被忽视……遗憾的是，这些征兆，未及时引起家人的重视。（成都商报9月7日）

近年来，在校中小学生离家出走甚至跳楼事件时不时地刺激着人们的悲悯之心。有的是因为没完成作业或打闹被老师训斥，有的是因为贪玩或考试成绩不好被家长责骂……一次次的悲剧，无疑是一次次向学校和家长发出的沉重警示：对中小学生的教育，我们不能只注重其考试成绩，也不能只注重升学率，而忽视了他们的自尊和心理健康。

首先，要从家庭角度着手，营造孩子心理健康环境。眼下，有的孩子在家是“小皇帝”，全家人都围着他转，从而容易使孩子养成目中无人、为所欲为的性格。而步入学校，学校的制度越发严格，一切言行都有制度约束，这就容易使孩子感觉“不自在”。如果在家里因贪玩、考试成绩不好再受到父母的训斥甚至“惩罚”，就更容易“受不了”而走向偏激。因此，在家庭生活中，父母处处要以身示范，以自身良好的生活习惯、科学的教育方法引导孩子养成关爱他人、不怕困难的性格，使孩子的心理得到健康发展。

其次，要从学校角度着手，引导学生心理健康发展。在教学活动和教学管理中，有些老师出于“恨铁不成钢”的心理，加之“应试教育”的体制没有从根本上打破，便经常对那些精力不集中、学习不认真、作业不完成或违犯校园纪律的学生进行“敲打”性训斥或惩罚，导致孩子越发的对学习不感兴趣，对校园规章产生逆反、对学校老师恐惧。所以，作为学校和老师，要强化“传业授道解惑”的根本，努力改变应试教育的现状，在全面发展学生素质、丰富学生课余生活方面做出探索，使校园变成学生们的乐园。

第三，要从社会角度着手，开展有利心理健康活动。孩子在学校的时间有限，而家长大多又忙于工作，孩子们的“自由”时间较多，如果教育引导不当，就会直接影响孩子的心理健康。为此，我们的社会应该担当起教育的责任，社区、工会、妇联、共青团等单位可通过组织科技活动、科普讲座、读书交流等活动，引导孩子更多的认识环境、感知社会、接触世界，从而丰富他们的想象力，提升他们的创造力。

总之，只要家庭、学校、社会都能从孩子们的心理健康出发，共同在改变应试教育现状、丰富孩子课余生活、全面发展学生素质等方面做出探索和努力，就能够消除孩子们焦虑、抑郁、自卑等不良性格，从而使孩子们养成关爱他人、不怕挫折的性格。如此这般，孩子的心理也会得到健康发展，也就可以避免孩子离家出走或跳楼的悲剧发生。