小学教育的四大误区，家长踩了，孩子的未来会凭空多许多波折

小学阶段的学习对于孩子的一生来说非常重要，这个阶段养成的学习习惯、行为习惯以及思维方式，是孩子未来能否取得成功的关键因素。然而很多家长不知道的是，孩子小学阶段的的教育离不开家庭辅导和家庭教育的，很多孩子学习非常差，或许关键就是家庭辅导出现了问题。本文总结了小学阶段的四个教育误区，家长请对号入座，有则改之无则加勉。

小学教育

误区一：放任不管

之前听不少家长谈到孩子的教育的时候，认为应该让孩子享受一个无忧无虑的童年，让孩子尽兴的玩耍，不需要要求孩子有什么好的成绩，也不需要逼着孩子去学习。

查询了一下资料，无非是受到三种观点影响：快乐教育、释放天性、学历无用！

想要告诉大家的是，好孩子是管出来的，熊孩子是惯出来的。我们的确应该给孩子一个快乐的童年，却并不意味着不管孩子的学习问题。

有人调查过包括伽利略、牛顿、达尔文、达芬奇、达芬奇、爱迪生、林肯、爱因斯坦等35个对世界影响巨大的历史名人，发现其中近80%的家庭在孩子幼年时候，非常积极的参与孩子的教育，也非常重视孩子的教育，而不是放任孩子不管，人孩子自生自灭。

误区二：完全托付给老师

也同样有不少家庭会认为，孩子的教育全看老师，家长没有什么责任，或者说家长认为自己不会管。

但我们知道，教育部规定，小学一个班级40-50人，一些偏远地区可能会少一些，但很少少于20人的，课堂上只有一位老师，即便再优秀的老师，也不可能有精力照顾到每一个孩子；

而且说，一个老师，能陪伴孩子几年？家长对孩子的陪伴才是更长久的，对孩子的影响也是更大的。

所以请不要再对老师说“老师，我孩子全靠您了”、“老师，您说一句，顶我说十句！”等类似的话了；

也不要在孩子成绩差的时候，对老师说“我把孩子交给你，你怎么给我教成这样了！”

再优秀的老师，也不可能教好每一个孩子，相反，我们如果想让孩子优秀，那就亲自参与到孩子的教育当中来吧，和老师做好沟通、配合，孩子才能更优秀。

误区三：指手画脚

在小学阶段，孩子的能力、习惯等都没有养成，因此少不了家长的“陪读”和辅导。这本来没什么问题，但一些行为，却完全是给孩子的学习帮了倒忙！

比如全程监视孩子，一旦发现孩子走神或有一些小动作，就忍不住斥责、打骂！

再比如孩子做题时候，写字不清楚，一通批评；出了一点错，一通批评……

再比如，孩子遇到问题了，家长一着急，直接告诉孩子怎么解答，让孩子失去了自主思考的机会。

这里建议，在陪读的时候，我们应该学会放手，培养孩子独立学习，独立思考的能力。当发现孩子的问题的时候，不要急于指责孩子，而是引导孩子思考，让孩子意识到自己的错误。尤其是在孩子不会做的一些题目上，建议用提问的方式，启发孩子思考，让孩子自己找到答案。

误区四：盲目跟风

这可以说是现在教育中非常严重的一种现象了，比如当幼儿教育业内流行英语教育的时候，就让孩子学英语；过一段时间又流行画画了，继续给孩子报名画画的兴趣班……

这类的跟风，家长根本没有考虑过孩子自身的兴趣所在，也没有考虑孩子的天赋，孩子不但得不到有效提高，反而会被繁重的学业压的喘不过气来。

所以对孩子的教育，一定要多和孩子沟通，多尊重孩子的意见，帮助孩子选择他们喜欢的，并鼓励孩子坚持下去，这样孩子才会真的优秀。

切忌用自己的喜好，为孩子做出选择，这只会激发孩子的逆反心理。