让4岁女童闭门“反思”，该反思的是教育暴力

7月8日下午，在广东湛江一所幼儿园内，4岁女孩小萍因为未吃完午餐并擅自倒掉，在临近放学时，被老师惩罚独自一个人留在二楼教室进行“反思”，而其他孩子都被带到一楼院子里玩滑梯，等待家长来接。后被误锁在隔壁房间内，半个小时后，小萍翻越窗户、护栏坠落一楼，造成面部重伤。（8月18日光明网）

就因为未吃完午餐并倒掉，幼儿园老师将4岁女童反锁在二楼教室“反思”，导致女童翻窗坠楼摔成重伤。看到这则报道，令人不禁心惊肉跳：这哪里是一家幼儿园，简直是个虐待未成年人的“案发现场”。幼儿园本该是给孩子开启心智，让他们健康快乐成长的摇篮，如今却成为老师施展教育暴力的“摇篮”。试想，将自己的孩子送进如此险恶的幼儿园，如入虎口，家长的心往何处安放？

可以说，这家幼儿园的老师，将虐待孩子，当作是一种正常教育方式，这种病态的心理及教育手段非常可怕。时下，幼儿园老师虐待小朋友，导致小朋友身心受到伤害的恶性事件时有发生，严重威胁着幼儿的身体健康和生命安全。比如，2016年4月20日，微博上有个网友爆料，南京一幼儿园有位奇葩老师，学生调皮被逮到，老师的处理方法，居然是让学生“互殴”。众所周知，孩子是父母的心头肉，是一个家庭的精神支柱，发生这种事情，无疑会在家长和幼儿园之间造成信任危机，从而导致幼儿教育走向畸形。

可见，让4岁女童闭门“反思”，该反思的是教育暴力。换言之，幼儿园教育暴力事件频发，也给教育部门敲响了警钟：我们在加紧防范来自社会上的暴力侵犯的同时，对幼儿园老师的教育暴力行为，也不容忽视。幼儿园教育暴力事件的发生，缘于部分老师素质低下和法律意识淡漠。因此，教育主管部门应加强对幼儿园、特别是私立幼儿园的监管，建立幼儿园及幼师资质考核和准入机制，严把入口关。同时，经常性组织幼儿园教师集训或轮训，接受法制教育，使他们在知法守法上也要为人师表。

当然，不是说开展了法制教育，就可以避免幼儿园教育暴力事件的发生。幼儿园安全工作，是一项系统工程，涉及到方方面面，需要进行综合治理。首先，要进一步完善幼儿园安全应急机制和预案，建立安全联防、督查制度，定期开展幼儿园安全排查工作，将幼儿园内部暴力事件消灭在萌芽状态。更重要的是，对幼儿园内部暴力事件，应及时处理，不留后患。比如，像这个虐待孩子致严重后果的教师，不仅丧失了师德底线，而且已涉嫌违法，除了从幼师队伍中清理出去，必须交由司法机关查处。