跟随重点中学的作业策略说学习，这4项小学建议就认真开始

到了初中，越好的学校留的作业越细，越多，越有策略！比如这个暑假，老师会把作业落实到天，每科都有！每个章节暑假里都有周期安排，每天又都有实施目标，作业内容包含有预习的，有复习的，作业形式有写的、说的、画的、打卡的……;题目难度有基础知识，有简单需重复的题型，有难题突破。

所以，教育这件事，学校做得越多，老师越负责任，家长就可以相对省点心。

遗憾的是，这些年，在JF的大背景下，敢留作业的老师少了，作业的量也少了。对比来看，中学老师的顾虑，可能相对少了些，毕竟对标中考，满打满算也就三年时间，再藏着掖着就真的来不及了。

这几天我认真的分析了一下中学的暑假作业，觉得下面这四项，不但适合中学生，小学生也可以提前操练起来，而且应该成为每个假期的必修课。

01

背默单词

暑假作业要求：把已学的书后单词做到会读、会写，并且要求家长帮助听写。

原本我以为这项作业就是个敷衍，毕竟课本统共也没几个单词，而且当时都滚瓜烂熟的，但是一听写，发现了不少问题。

第一，这一届孩子听说读能力都比较强，但说实话，写的功夫是相对比较差的。一个单词，会读会用，甚至中英文释义都行，但是因为没有像我们那时候一样，一个单词一个单词的抠过，所以一落到纸面上，就露馅了，要么多个字母，要么落个字母，要么忽视了大小写，总之小错误很多。

听写完一个年级的单词之后，我就说，不行，单词必须作业升级。到会为止。

第二，小学对英语学习的要求比较低，但是中学要求较高。这一届孩子，如果没考ket pet，多数人的背单词经历都是源于课本。但是，课本上的单词分为几类，只有少数的需要会默写，大多数认识和知道意思就可以了，但是，中学老师可不管这些，凡是学过的，都要会读会写会用，所以，这个功课也要补起来。

不管是几年级的孩子，不管秉持的是什么样的英语学习方式，背单词这个关总是要过的。强烈建议大家，利用假期把英语书上的单词或者自己正在学习的单词，背默几遍，寒假背一个学期的，暑假背一个学年的，这些迟早要做的事，早做早踏实，不要给后面的学习挖坑。或者采取听原因默的方式也可。

02

背默古诗

古诗和古文的重要性，不必多言，假期作业的要求也很直接：保证100%正确。请注意这个要求，有很多事，听起来容易，一旦量化了，就没那么容易了。

应该说作业那些诗歌早就滚瓜烂熟了，但是，滚瓜烂熟和100%正确，却不是一个意思。

首先，是书写准确性，这个不认认真真地写，还真的看不出来问题。

其次，是古诗相关信息，包括作者姓名、朝代甚至创作背景等。

此外，还有一个不容忽视的问题，曾经的背诵都是机械式的。不动脑，单拿出来就不流利！ 背诵这东西，理解为先，有结构为先，付出思考，付出时间，就可以收获。

03

练字

现在很多阅卷都是电子阅卷，中、英文的书写都需要操练起来，大家关注更多的是中文，其实英文更是一样，大名鼎鼎的衡水体，大家都可操练起来，或者买其他的英文字帖，让孩子的英语同样整整齐齐。如果说中文书写，还有素质教育的因素，那么英文书写，就是非常明确的为应试做准备了。

既然如此，小学的孩子们，还需要等到初中么？中英文书写，属于基本功，且不说有卷面分，端正书写其实就是端正学习态度。

04

阅读

这个不用说了，阅读已经成为这一届孩子的核心竞争力了。平时没时间要挤时间，假期时间充裕，更是要把阅读作为主菜。

与之前想读什么读什么不同，中学老师指定了阅读书目，指定书目很多是孩子不爱读的，但是没办法，硬着头皮也得读。

老师除了指定书目，老对阅读也提出了要求。比如，圈点勾画及批注，还要写800字的读后感。

说实话，这才是真正的阅读，过脑走心。就像我现在带的深度伴读的活动，一年级的孩子竟然可以一字一句的独立和我完成了《绿山墙的安妮》所有章节的大讨论，这也是我当初意想不到的。4个一年级的孩子人人如此。