推荐阅读：摘 要：电子商务是当前市场最为活跃的行业，是新时期最具发展潜力的行业。中职院校担负着培养初级技能人才的重要职能，已经开设了多年的电子商务教学课程。该文从分析当前电子商务教学的现状入手，通过与新时期市场对电子商务从业人员新要求相对比，提出了提
摘 要：电子商务是当前市场最为活跃的行业，是新时期最具发展潜力的行业。中职院校担负着培养初级技能人才的重要职能，已经开设了多年的电子商务教学课程。该文从分析当前电子商务教学的现状入手，通过与新时期市场对电子商务从业人员新要求相对比，提出了提高中职学校电子商务教学质量的意见建议。
关键词：中职学校 电子商务 教学
随着互联网技术、移动通信技术的普及，电子商务越来越成为企业、个人耳熟能详的名词。其不仅能够有效提高商品交换效率、降低销售成本，而且能够充分利用互联网的广阔空间拓展市场，因此具有极强的生命力。自他诞生之日起就迅速传播至世界每一个角落，受到全世界的喜爱。应当说，电子商务改变了传统商务的模式，极大促进了经济全球化进程。仅2014年双十一一天的时间，淘宝的交易额就达到600亿元。正是在这样的大背景下，中职学校电子商务专业越来越受到学生、家长的喜爱，其如雨后春笋般迅速出现在中职学校中。但这些电子商务专业真的能满足学生的需求，满足未来市场的需要吗？
1 中职学校电子商务教学的现状
电子商务专业自本世纪初设立以来，经过多年的探索实践，取得了较好的效果，培养了一大批具有一定专业技能的人才。但由于该专业涉及领域多，知识更新速度快，实践技能要求高等原因，不少中职学校在教学过程中出现了诸多问题，亟待解决。具体而言，主要有以下几个方面。
1.1 教学目标不明
电子商务包含有诸多的教学内容，每个专业知识对于未来学生就业都具有十分重要的意义。但这并不意味着学校只是将这些知识一股脑的传授给学生，而是要帮助学生明确自身应当关注的重点在哪里。但不少学校却忽视这一要求，而是简单地将知识堆砌在一起，推给学生，教学方案设计目标不够明确，体现出杂而不专、多而不精的问题。
从现实的教学实践来看，目前多数学校的电子商务专业教学往往是采取先理论后实践操作的方式进行。而这些理论知识往往相互隔离，关联性不足，而实践操作多注重技能的培养，忽视实际应用，教学中多出现学生书本知识较强、实务操作较弱的问题。教师往往将电脑的操作技能看作是实践能力，导致学生在就业时出现能看懂，但难上手的问题。
1.3 实践教学不足
电子商务的实践性，要求学生必须具有相对强的实践能力，也就要求学校必须要重视实践环节的教学，帮助学生将学到的知识应用到实践中。但在不少中职学校中，往往在实践环节的教学中相关配套设备不完善，软硬件设备不适用的问题，造成学生难以在实践中真正接触到实际电子商务活动。
1.4 师资力量淡薄
电子商务具有时代性、全球性的特点，因此其知识的更新速度非常快，这就要求教师必须能够准确把握电子商务的发展方向，帮助学生了解电子商务的时代特征，避免出现学生一毕业才发现所学知识已经落后的问题。而这些既具有较强理论知识，也具有较强实践经验的教师往往是学校所缺乏的。教师与市场相分离、与企业相分离的问题在不少中职学校表现的十分突出。
2 新时期电子商务发展的新要求
李克强总理在2015年的政府工作报告中，明确提出要促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。由此可以看到，电子商务已经在新的历史时期呈现出新的变化，对从事电子商务的人员也提出了更高的要求。
2.1 复合型人才需求量大
电子商务对个人的综合素质要求极高，对从业者的计算机知识、网络知识、市场营销、物流管理等等方面都有一定的要求。特别是随着电子商务公司之间竞争的加剧，传统的精通单一行业的人才已经越来越难以满足市场的需求，而那些复合型人才的需求量则越来越大，这就要求我们中职学校的电子商务专业学生必须要能够成为多面手，才能真正在未来的就业中得以脱颖而出。
2.2 创新型人才需求量大
推动大众创业、万众创新，这是今年政府工作报告中强调的重点。可见，创新、创业已经成为了未来企业对应聘者的基本要求。在公司趋同性趋势加剧的情况下，谁能在市场中具有创新点，谁就能得到市场的回报。对于创新型人才的需求，企业是迫切的，这也就反过来要求学校必须要加强学生创新精神、创新意识的培养，才能满足未来企业的需求，才能帮助学生真正在就业中不断获取成功。
2.3 实践型人才需求量大
相对于高等教育而言，中职教育的目标就是为社会培养具有一定实践能力的初级技能型人才，可见，中职教育就是要培养具有实际动手能力的人员，能够在就业之初就能从事企业给予的职责。而电子商务其自身的特点，更决定了对从业人员实践能力的高要求，因此中职学校必须要立足于实践，使学生能够真正掌握到企业运作的实际流程，而不是只会夸夸其谈，纸上谈兵。
3 中职学校电子商务教学应关注的问题
针对当前电子商务教学实践中出现的问题以及新时期电子商务发展的现状，该研究者认为做好中职学校电子商务教学工作，就必须要认清职业教育的特点，将提高学生的实践能力作为教学的目标，结合时代发展的特点，突出知识的运用、创新思维的培养，才能使学生在未来的就业中有所依靠。
3.1 明确目标，完善教学设计
中职学校要树立培养实用型人才的观念，在课堂教学设置上突出适用性，科学分析各个学科在未来就业中承担的角色，从而有目的地区分课程教学设置，确保学生学有所得。特别是要加强学生在现代商务、市场营销等方面的教学，帮助学生正确认识电子商务与传统商务的不同，从而明确自身的学习方向，达到事半功倍的效果。
3.2 注重实践，加强校企联合
一是注重构建良好的商务模拟系统平台。学校要逐步完善电子商务模式系统软件平台，帮助学生实际模拟电子商务操作流程，全面掌握所学知识，了解电子商务具体操作，增强学习的目的性。二是注重与优秀电子商务企业结合，实现资源共享。通过与企业的联合，能够及时掌握电子商务发展的趋势，帮助学生了解未来市场发展的趋势，找到自身的不足。同时，也可以促进教师与企业的联系，增强教学的针对性。三是注重商务实习。通过建立委培基地等方式，使学生深入了解企业电子商务活动的组织开展情况，真正实现商业实战化。
3.3 注重创新，培养创业观念
一是要加强师资力量。通过交流、自学等手段提高教师自身的素质，特别是可以与企业相联合，引入企业专业人才加入到教师队伍中，实现企业与学校的无缝链接。二是要突出创新教学。在教学内容上，鼓励和倡导学生的创新精神，为学生营造良好的创新环境，使学生能够在上学期间就能实现创业。三是要鼓励学生创业。鼓励学生通过开设网店、进行兼职等形式积极创业，将书本知识与实践相结合，丰富就业渠道。
参考文献
[2] 欧阳洪波.中职学校电子商务教学现状与对策[J].职业，2013（17）：170-171.
[3] 杨飞.中职电子商务专业创业实战教学研究[J].职业教育，2014（1）：36-39.
