推荐阅读：论文一般比较麻烦，连格式都得做好，写论文不是那么容易的，不过也不是很难只要你知道了格式，找到了材料，就方便多了。以下是由查字典范文大全为大家整理的探究经济体制在小学低段管理中的运用，如果你喜欢，请继续关注查字典范文大全。 班级管理借鉴国家宏
论文一般比较麻烦，连格式都得做好，写论文不是那么容易的，不过也不是很难只要你知道了格式，找到了材料，就方便多了。以下是由查字典范文大全为大家整理的探究“经济体制”在小学低段管理中的运用，如果你喜欢，请继续关注查字典范文大全。
班级管理借鉴国家宏观调控的经济制度及体制管理模式，目的就是通过坚持按劳分配为主体的分配制度，让学生懂得多劳多得，知道知识创造财富，体会父母赚钱不易;培养学生的经济观、价值观;提高学生正确理财、合理消费的意识，从而隐性地达到有效管理班级的目的。
一、活动背景
1.当前社会机遇与挑战并存，学生在学校学习文化知识的同时，不能剥夺他作为社会人的资格，尤其是在物欲横流、啃老一族当道之际，学生吃不了苦成了不争的事实，更别说正确理财与合理消费了。
2.我国坚持按劳分配为主体的分配制度，讲究多劳多得，学生的学习犹如一份累并幸福着的工作，学得多获得的也就更多，如何将知识转化为赖以存活的“市场经济”，创造出学生所需的财富与价值，从而达到经济与管理两不误呢?
3.奖券制度风靡全国，成为班主任争相追捧与运用的“香饽饽”，可除了无止境地获得奖券，最终评选出一二三等奖，对于学生一学期或者几年的学习生活又有何推动作用呢?这只是班主任管理上的一种手段，我们需要改善，让学生成为真正的受益者。
二、活动策划
结合奖券制度与我国的经济体制管理模式，我对我们二(1)班的班级管理有了新的诠释，具体策划如下：
1.“乐学币”的诞生：乐学币不仅仅是象征性地代替了奖券，它还具有人民币一样的消费功能。赚取乐学币就是按照多劳多得的经济制度来制定的。根据学习任务的难易程度及完成情况，设置了“一乐学”、“二乐学”、“五乐学”和“十乐学”等不同等级的奖励币。根据犯错误的轻重程度，也会予以扣除不同等级的乐学币。
2.班“经济体制”在小学级市场的形成：作为一名社会人，时时刻刻离不开“市场经济”。班级设立了班级银行、班级超市、班级服务站、班级检察院等不同性质的职能部门，代替了原有的班干部职能，由每位学生竞争上岗，采用“薪水”制度，优胜劣汰，多劳多得，优质服务者优先。
3.班级经济运营方式：乐学币的挣取由同桌相互监督记录，每日一结算，由各小组担任班级银行职员的学生分发。乐学币由每位学生自行保管，每周可将其存入班级银行，也分为周存款与月存款两类，利率不等。每学期有“乐学币财富排行榜”，让学生分享成功的秘诀。
(1)班级超市每日中午营业，任由学生自己挑选需要的学习用品，如铅笔、尺子、橡皮、练习本。购买需根据标价来支付相应数量的乐学币。(10乐学币=1元)班级超市的物品由校外辅导员购买，由班会费支出。(家长在家不再为孩子提供学习用品，而由孩子自己挣取乐学币到班级超市换取，避开浪费，培养合理消费适度消费的理念。)
(2)班级服务站执行班级卫生打扫、中午的饭菜分发工作、早中晚的纪律监督工作，按照劳动安排分配表，每日轮换职员，做到机会均等，切实锻炼每位学生的责任意识与实践能力。
(3)班级检察院作为监督部门，是班级具有最高行使职能的部门。设一正两副岗位，监督平时各个部门的运营行为，以及处理突发事件。该部
门职员要求成绩优异，管理能力强，有很强的责任与服务意识，一个月轮换一次，可连任。
4.投资理财新形式(成为最具创意的亮点和最大胆的尝试)：
(1)班级公共财产实行“租赁制”。课桌椅和空调是班级的公共财产，学生总会肆意破坏，不加爱惜。实行租赁制，告诉学生，这个东西不是你的，你只是具有了使用权，每月需要缴纳“租金”——5乐学币。有人为损坏外加赔偿。
(2)班级超市额外用品购买实行“竞标制”。班级超市只提供学习的日常用品，但如果你有“商机”，符合班级大众需要又不影响学习，可采用公开“竞标制”夺得所有购买权，再转卖给同学，获得一部分的利润。(这需要很大胆的投资意识，也需要很多的乐学币，如果不够，可向班级银行先贷款，但是利息却是翻倍)
三、活动轶事
活动伊始，老师就试探性地问大家是否喜欢玩《大富翁》游戏，学生争相吵着说喜欢!那我们就一起来个大富翁现实版，通过自己的努力可以获得属于自己的财富，并且能购买学习用品，不再依赖父母。学生们兴趣高涨，第二天早早就到校了，不迟到就可获得一乐学币。上课也别提多认真了，就连平时埋头做小动作的调皮鬼也抬头盯着黑板看，争取每一次举手发言获得表扬的机会。一节课后，大家都和同桌讨论着本节课中自己获得乐学币的情况，有时候还会为某个理由如何回答争论不休。中午轮到自己值日，就连吃饭也会特别快，干劲十足，打扫完请检察院负责人检测，合格分发乐学币。
日复一日，学生们幸福地累积着自己的乐学币，令人记忆犹新的是hyb小朋友说的一句话，“我做好事，不求回报，免费!”那天hyb捡到了100元钱交到了大队部，受到了大队部的表扬，按照规定，获得校级表扬可获得20乐学币。当老师在全班面前给他颁发奖状和奖币时，他委婉地拒绝了，说了上面那番话，还补加一句：“我乐意帮助需要帮助的人!免费!”班级里响起了雷鸣般的掌声，那是对不为名利只图自己劳动获得的那份肯定!这或许成为了经济体制给不了的人性化设计。他有了自己的行为准则并且奉行不悖!
四、活动效应
实践证明，这一“使学生满足、使家长满意、使管理省心、使教育省力”的举措受到学生、家长、老师和学校的广泛关注。我觉得经济体制管理模式在班级管理中至少有以下几个方面的作用：
第一，能够培养学生的劳动意识，树立多劳多得，有付出才有回报的理念。让正确理财和合理消费深入人心，也让学生真正体会到了父母赚钱的不容易。
第二，让学生提前适应“市场经济”生活。熟悉一些基本的国家部门及职能，也尝试着体验各种工作角色，为日后进入社会做好铺垫。尤其是对乐学币的投资理财，孩子更是先人一步，懂得了不少经济学知识，学会了万事都要讲法则、讲规矩。
第三，增进了班级同学的相互监督与合作能力，完善了班级管理机制。除了经济体制管理模式是具体的规则外，对参与管理或竞选各部门岗位的学生也要符合相应要求。同学间相互监督与竞争，使班级纪律井然有序又不失活力四射。
随着经济体制管理模式在班级管理中的深入开展，我们逐步把活动范围由本班扩大到全年段，同学们都热情高涨，积极参与，越来越多的同学加入了我们银行职员、超市服务生等职业的队伍中。我们说市场经济或许是无情的，可我们并不贪图名利，只为赢取自己辛勤付出后的那一份小小肯定，愿每位学生在踏上社会前尝试各种角色，培养责任意识、服务意识，对其将来的发展打下基础!
以上是由查字典范文大全为大家整理的探究“经济体制”在小学低段管理中的运用，如果你喜欢，请继续关注查字典范文大全。
