竺可桢名言
时间:2014-04-23 来源:谜语大全|脑筋急转弯 作者:名人名言 点击:
竺可桢名言由泡谜语小编整理。竺可桢浙江省绍兴县东关镇人,著名地理学家、气象学家和教育家,中国近代地理学奠基人,曾经担任浙江大学小子,竺可桢是浙大历史上最伟大的校长,被尊为中国高校四大校长之一。竺可桢被公认为中国气象、地理学界的“一代宗师”。下面给大家介绍竺可桢名言。
竺可桢名言
科学精神就是“只问是非,不计利害”。这就是说,只求真理,不管个人的利害,有了这种科学的精神,然后才能够有科学的存在。
大学的最大目标是在蕲求真理,要蕲求真理,必得锻炼思想,使人人能辨别真伪是非。
若侧重应用的科学,而置纯粹科学、人文科学于不顾,这是谋食而不谋道的办法。
凡是真知灼见的人,无论社会如何腐化,政治如何不良,他必能独行其是。
科学的方法,公正的态度,果断的决心,统应该在求学时代养成和学习的。
力诫学生勿受浮动盲从之恶习,须从学业思想道德体育各方面努力,方可养成将来健全的社会领袖,为国家民族效劳。
现在的世界是竞争的世界,如果一个民族还是一味以享受为目的,不肯以服务为目的,必归失败。
科学家的态度,应该是知之为知之,不知为不知,丝毫不能苟且。
科学家应取的态度应该是:(一)不盲从,不附和,一以理智为依归。如遇横逆之境遇,则不屈不挠,不畏强御,只问是非,不计利害。(二)虚怀若谷,不武断,不蛮横。(三)专心一致,实事求是,不作无病之呻吟,严谨整饬,毫不苟且。
要做将来的领袖,不仅求得一点专门的知识就足够,必须具有清醒而富有理智的头脑,明辨是非而不徇利害的气概,沉思远虑,不肯盲从的习惯,而同时还要有健全的体格,肯吃苦耐劳,牺牲自己努力为公的精神。这几点是做领袖所不可缺乏的条件。
科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。
教育的发达,学风的优良,在人不在屋,所谓“斯是陋室,惟吾德馨”。
我们人生的目的是在能服务,而不在享受。
教授是大学的灵魂,一个大学学风的优劣,全视教授人选为转移。
科学的目标是在求真理。真理所在,虽蹈危履险以赴之,亦所不释。
研究科学之目的,固在探求真理,并非专重应用。但应用科学方法,利用厚生,至国家之富强之境,固亦不可忽视。
大自然即是一册完好教本,一粒花种种入于地,由发芽而至成长、开花、结子,若日日注意考察其生长状况,则所得何尝不胜读一册自然教本也。
一个学校实施教育的要素,最重要的不外乎教授的人选,图书仪器等设备和校舍建筑。这三者之中,教授人才的充实,最为重要。
凡是真知灼见的人,无论社会如何腐化,政治如何不良,他必能独行其是。
教育的目的,不但是在改进个人,还要能影响于社会。
大学之使命有三:其一,希望造就完人。完人必具智仁勇三达德,而涵濡于六艺之中。
仁者爱人,故其上者必其有所成仁,而忠恕次之。其二,学有专长,而于大学中植其基。大学学生对各项基本知识,固应多所明了。其三,养成自己能思想之人,而勿蕲教师逐字释义。
排万难冒百死以求真知。
大学因为包涵万流,所以成其为大
近代科学的目标是什么?就是探求真理。科学方法可以随时随地而改换,这科学目标,探求真理也就是科学的精神,是永远不改变的。
思想同与肌肉,多予训练,并能发达。
科学可以左右一个社会的环境,同时一个社会的环境也可以影响科学的存亡盛衰。
大学是培养未来各界领袖人才的地方
国家既如此优待诸君,诸君决不能妄自菲薄,忽视所以报国之道。国家给你们的使命,就是希望你们每个人学成,以将来能在社会服务,做各界的领袖分子,使我国家能建设起来成为世界第一等强国,日本或是旁的国家再也不敢侵略我们。诸位,你们不要自暴自弃说负不起这样重任。
科学的方法,公正的态度,果断的决心,都应该在求学时代养成和学习的。
大学教育之目的,在于养成一国之领导人材,一方提倡人格教育,一方研讨专门智识,而尤重于锻炼人之思想,使之正大精确,独立不阿,遇事不为习俗所囿,不崇拜偶像,不盲从潮流,惟其能运用一已之思想,此所以曾受真正大学教育者之富于常识也。
诸位求学,应不仅在科目本身,而且要训练如何能正确地训练自己的思想。
我们人生的目的是在能服务,而不在享受。
做领袖的人物,不但要有专门技术,清醒头脑,而且要肯吃苦,能牺牲一已,以卫护大众与国家的利益。
诸位在校,有两个问题应该自己问问,第一,到浙大来做什么?第二,将来毕业后要做什么样的人?
个人简介
竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和物候学的开拓者。
竺可桢又是我国物候学研究的创始者。他从1921年起就观察记录物候。1963年和宛敏渭合著《物候学》出版。内容丰富,文字通俗,普及了物候学知识,提倡因地制宜,利用物候规律安排农事活动。此书一出就迅速销售一空。
竺可桢也是我国现代物候学发展的推动者,物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。
他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。组织起统一的、严格的物候观测网,是现代物候学发展的重要标志
在竺可桢的心目中,具备“求是”品质的英才除了要爱国以外,还必须具备以下三方面的素质:一要具有“清醒而富有理智的头脑”,养成“缜密深沉”的思考习惯。二要具有“明辨是非而不恂利害”的气概、“排万难冒百死以求真知”的精神,不盲从、不附和。三要具有创新的意识和能力。
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竺可桢名言
科学精神就是“只问是非,不计利害”。这就是说,只求真理,不管个人的利害,有了这种科学的精神,然后才能够有科学的存在。
大学的最大目标是在蕲求真理,要蕲求真理,必得锻炼思想,使人人能辨别真伪是非。
若侧重应用的科学,而置纯粹科学、人文科学于不顾,这是谋食而不谋道的办法。
凡是真知灼见的人,无论社会如何腐化,政治如何不良,他必能独行其是。
科学的方法,公正的态度,果断的决心,统应该在求学时代养成和学习的。
力诫学生勿受浮动盲从之恶习,须从学业思想道德体育各方面努力,方可养成将来健全的社会领袖,为国家民族效劳。
现在的世界是竞争的世界,如果一个民族还是一味以享受为目的,不肯以服务为目的,必归失败。
科学家的态度,应该是知之为知之,不知为不知,丝毫不能苟且。
科学家应取的态度应该是:(一)不盲从,不附和,一以理智为依归。如遇横逆之境遇,则不屈不挠,不畏强御,只问是非,不计利害。(二)虚怀若谷,不武断,不蛮横。(三)专心一致,实事求是,不作无病之呻吟,严谨整饬,毫不苟且。
要做将来的领袖,不仅求得一点专门的知识就足够,必须具有清醒而富有理智的头脑,明辨是非而不徇利害的气概,沉思远虑,不肯盲从的习惯,而同时还要有健全的体格,肯吃苦耐劳,牺牲自己努力为公的精神。这几点是做领袖所不可缺乏的条件。
科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。
教育的发达,学风的优良,在人不在屋,所谓“斯是陋室,惟吾德馨”。
我们人生的目的是在能服务,而不在享受。
教授是大学的灵魂,一个大学学风的优劣,全视教授人选为转移。
科学的目标是在求真理。真理所在,虽蹈危履险以赴之,亦所不释。
研究科学之目的,固在探求真理,并非专重应用。但应用科学方法,利用厚生,至国家之富强之境,固亦不可忽视。
大自然即是一册完好教本,一粒花种种入于地,由发芽而至成长、开花、结子,若日日注意考察其生长状况,则所得何尝不胜读一册自然教本也。
一个学校实施教育的要素,最重要的不外乎教授的人选,图书仪器等设备和校舍建筑。这三者之中,教授人才的充实,最为重要。
凡是真知灼见的人,无论社会如何腐化,政治如何不良,他必能独行其是。
教育的目的,不但是在改进个人,还要能影响于社会。
大学之使命有三:其一,希望造就完人。完人必具智仁勇三达德,而涵濡于六艺之中。
仁者爱人,故其上者必其有所成仁,而忠恕次之。其二,学有专长,而于大学中植其基。大学学生对各项基本知识,固应多所明了。其三,养成自己能思想之人,而勿蕲教师逐字释义。
排万难冒百死以求真知。
大学因为包涵万流,所以成其为大
近代科学的目标是什么?就是探求真理。科学方法可以随时随地而改换,这科学目标,探求真理也就是科学的精神,是永远不改变的。
思想同与肌肉,多予训练,并能发达。
科学可以左右一个社会的环境,同时一个社会的环境也可以影响科学的存亡盛衰。
大学是培养未来各界领袖人才的地方
国家既如此优待诸君,诸君决不能妄自菲薄,忽视所以报国之道。国家给你们的使命,就是希望你们每个人学成,以将来能在社会服务,做各界的领袖分子,使我国家能建设起来成为世界第一等强国,日本或是旁的国家再也不敢侵略我们。诸位,你们不要自暴自弃说负不起这样重任。
科学的方法,公正的态度,果断的决心,都应该在求学时代养成和学习的。
大学教育之目的,在于养成一国之领导人材,一方提倡人格教育,一方研讨专门智识,而尤重于锻炼人之思想,使之正大精确,独立不阿,遇事不为习俗所囿,不崇拜偶像,不盲从潮流,惟其能运用一已之思想,此所以曾受真正大学教育者之富于常识也。
诸位求学,应不仅在科目本身,而且要训练如何能正确地训练自己的思想。
我们人生的目的是在能服务,而不在享受。
做领袖的人物,不但要有专门技术,清醒头脑,而且要肯吃苦,能牺牲一已,以卫护大众与国家的利益。
诸位在校,有两个问题应该自己问问,第一,到浙大来做什么?第二,将来毕业后要做什么样的人?
个人简介
竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和物候学的开拓者。
竺可桢又是我国物候学研究的创始者。他从1921年起就观察记录物候。1963年和宛敏渭合著《物候学》出版。内容丰富,文字通俗,普及了物候学知识,提倡因地制宜,利用物候规律安排农事活动。此书一出就迅速销售一空。
竺可桢也是我国现代物候学发展的推动者,物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。
他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。组织起统一的、严格的物候观测网,是现代物候学发展的重要标志
在竺可桢的心目中,具备“求是”品质的英才除了要爱国以外,还必须具备以下三方面的素质:一要具有“清醒而富有理智的头脑”,养成“缜密深沉”的思考习惯。二要具有“明辨是非而不恂利害”的气概、“排万难冒百死以求真知”的精神,不盲从、不附和。三要具有创新的意识和能力。
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