学校基金奖颁奖典礼发言稿

学校基金奖颁奖典礼发言稿

弋阳一中第八届"七八届基金奖"颁奖典礼致辞

尊敬的于果院长及七八届校友、各位领导、各位家长：

首先我代表学校对于果院长、七八届校友和陈主席、方局长、各位家长莅临学校表示最热烈的欢迎，对于果院长及七八届校友对母校的一片拳拳之心，对陈康主席和方局长一直对一中的关心和支持表示最衷心的感谢！

于果院长倡议设立弋阳一中"七八届奖励母校优秀师生基金",至今已是第八个年头，每年拿出3万元表彰弋阳一中优秀师生，并且于果院长及七八届校友每年都从百忙之中挤出时间亲临母校来颁奖，这让我们感念不已、感动不已、振奋不已！这是对母校发展的热切关心，对母校师生的亲切关怀，也是对母校教师教书育人、呕心沥血、默默奉献精神的肯定和褒奖。长期以来，我校的广大教师始终以良好的精神转态、高尚的职业道德、过硬的业务能力，勤勤恳恳、兢兢业业，把自己的聪明才智献给了钟爱的教育事业。正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀教师队伍，正是有了这样一种辛勤耕耘、奋发有为的教师团队精神，我校的教育教学各项工作才能取得可喜成绩。

"师生责任以百倍进取展宏图".参加今天表彰会的是荣获弋阳一中第八届"七八届基金"优秀师生部分代表，在此我向大家表示热烈的祝贺。同时也希望我校广大教师爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、切实承担起教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱、自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。也希望各位同学存高远之志，怀感恩之心，铭记以于果院长为代表的历届学长们的勤奋进取和爱心善举，并以此为动力，立志成才，以优异的成绩回报母校和社会！

再一次向来参会的七八届校友、各位领导、各位家长表示感谢，谢谢大家！

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弋阳一中获奖老师代表特级教师xx老师发言稿

仁慈?? 独立?? 科学

尊敬的于果先生、各位78届的校友、各位领导、各位家长、各位老师、各位同学：

大家好！

很荣幸被选为优秀老师代表发言，但我的确不能代表他们，我仅仅能够就"优秀教师"这个词语说一些我个人的想法。

"什么样的老师才算得上优秀老师呢？"对于我们普通老师来说，这无疑是一个教育"天问".我也做不到，自然也回答不了，但我个人以为有三点值得深思。

一是要深藏一颗"仁慈"之心。

佛说"众生皆苦",要常怀一颗悲悯之心。儒家也讲"仁者爱人",大庇天下寒士俱欢颜。我以为在这长长的教育职业生涯中也可以用"仁慈"之心来抵挡这漫漫的风风雨雨。

做老师的时间长了，难免有点"职业倦怠",仁爱怜悯的情怀却可以为我们提供源源不断的精神动力，抵制"职业倦怠".前行的路上，我们不可能始终以"成功"式的高昂姿态来激励自己前行，成功不常有，仁慈之心则可常有，很多时候，做这一份教育事业，就是一种朝圣，它需要的不是成功，而是虔诚，是悲悯，是救赎。救他人，更是救自己。

因为仁慈，所以才能依然努力。

二是要雕塑一颗"独立"的灵魂。

作为一名"传道受业解惑"的老师，这个"道"也应该包含"独立"之精神。老师多点"独立"之精神，少点"奴性",就可以更好更多地去引领去塑造具有健全人格的学生。要教学生求真，少教学生作假，老师非得多点"独立"精神不可！

对于老师自己，有"独立"之精神，也可以在很多人的指手画脚当中安守自己的一份职业的宁静。不然，则容易陷入一种迷茫。

所以，唯有"独立"才能从容！

三是要有千变万化的"科学"之手。

光有"仁慈"之心，容易变成救蛇的农夫。只有"独立"之精神而无"独立"之能力，亦是镜中花水中月。所以，还要有"科学"之方法。

明了"科学"之法的意思有两层。

一是指要用"方法"将"精神"落实，不能坐而论道，而要"做而论道",二是指方法要有"科学"的特性，就是要在规律之下办事情。

乱做事，瞎干活，好心办坏事都要不得。如果一个老师只是一味地追求表面的分数，丝毫不关心学生的个性，与其"多关心",不如"不关心".

只有明了"科学"之法，才能心中真正有学生，才能"世事洞明皆学问",才能"心有千千结路有千万条".

说千道万，"仁慈、独立、科学"三个词，也不是什么新鲜词语。

其实，我们眼前坐着的于果先生，87届的校友们，他们虽然有的不是教师身份，但他们身上却有浓烈的优秀老师的气质，他们的认真敬业之心，他们的感恩博爱之心，就是我们走向优秀的风向标。

让我们一起用掌声来表达对于果先生、87届校友的敬意，谢谢你们！

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弋阳一中获奖学生代表xxx同学发言稿：

真正的学习

大家好，我是来自高二（1）班的郑芷仪，很荣幸我作为于果奖学金的学生代表上台发言。今天我的主题是------真正的学习。

在中国谈到学习，首先想到的是课堂，近十年来，更是海量的考试，谈到大学教育，首先想到的是专业培养。如此的学习，虽然人人知道它有大量需要改进的地方，却深知真正的变革是翻天覆地，困难重重的。

功利，更确切的是现实的得失来说，是每人都喜欢现实的，孟子也充分地承认人有天生趋利性，举一个最贴近的例子，我当初选择了文科，仅仅只是因为我的物理不行，数学不够优秀，文科对于我来说更有优势而已。相信在座的各位当初也抱着相同的看法。现实的选择，得失是有限的，人更应该多有的是理想。我们是国家的未来，这话从小听到大，对，你们不相信，我也不确信。可未来的的确确压在我们这些不够相信自己是否能承担的人的肩上，相信也好，不相信也好，可以肯定的是，一个因为做了二十万数学题而可以解出高考中二十道题的人，毫无意义。因为任何人都能够在拧了一个一个螺丝二十万下后，闭着眼睛拧好二十颗螺丝。解两道题，从而解出二十道题，这不是举一反三，举一反三是做一道题目，然后再做出三道，真正的学习是融汇贯通，是从未做过，却似做过千万遍，了然于心，是王国维所说的求学最高境界，梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。真正的学习不是因为做过而会做，而是所学的知识在头脑中综合而成，达到一种最美的结晶。

我可以从自己谈起，首先需要的是善于沉迷于没有营养的东西，从每一秒接触的东西中学习，跑步，闲聊，发呆，都要能够提炼到学习的东西。《香水谋杀案》中说到，因为从每一种东西提炼出的精华，当然有时会是糟粕，都有独一无二的气味，重要的不是我们提炼出什么，而是养成一种自觉挖掘探索的学习习惯。

当然，更重要的是，我们要尽力吸收营养丰富的东西》，杨绛先生说："你的问题就在于书读得太少又想得太多。"无论什么时候都适用，书不必大众，可以冷门，重要地是作者严肃地写，试图让书中能充满让人思考的东西，看书不用功利，关键要吸收有价值的部分。最后，是爱好和热情，要永远对知识对真理抱有纯粹的热忱，在高中努力学习不一定是为了好大学好未来好工作，好大学不能给你提供高薪职业和坦途人生，但一所优秀的大学能够让你学到你希望学习的东西为你提供知识本身。

既然我说了这么多，那么，就算这些真的是理想的学习，那又有什么用处呢？很不幸，没有用处，什么用处都没有。你不会因为听了这些话而高考平白无故地多出几十分，也不会听过之后在几年后的未名湖畔看风景，这只是一种学习态度，一种真正的学习，它对于考试没有用，是因为考试本身并没有真正遵循学习的本义。但我确实希望大家在生活中更多的有心学习，懂得融会贯通的艺术，体会尽收眼底的快意。

最后，祝愿各位高一同学，在即将开入高三的同学，我们的高中生活才刚刚开始，我发自内心希望，在座的同学都能发出自己最大的光芒，照向无限的远方、未来。

因为说到底，未来是我们的，未来终会是我们的。

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