落实科学发展观支持大学生参加暑假社会实践活动

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落实科学发展观支持大学生参加暑假社会实践活动

**大学以科学发展观为指导，坚持以人为本，大力支持学生暑假开展社会实践活动，积极探索暑期开展社会实践活动的新模式，不断拓宽活动思路，努力联系地方实际、贴近地方需求，从物质、资金、设备等方面为学生开展暑假社会实践活动提供保障，为地方经济和社会的可持续发展提供智力保障，为学生成长成才提供坚实舞台。

一、领导高度重视、上下形成合力、服务及时到位

组织领导到位。 **大学领导高度重视暑假学生社会实践活动的开展，成立了学校暑假学社会实践活动领导小组，专门指导学生开展暑假社会实践活动。同时，领导小组还多次召开会议，专题研究我校开展活动的思路、方法和步骤等相关问题，提出了具体要求，作出了详细部署。各学院也相应成立领导小组，负责指导本学院学生暑假社会实践活动的开展。同时，团委具体负责，党办、校办、研究生院、宣传部、学工部（处）、教务处、后勤集团等部门密切配合，大力支持，为学生开展暑期社会实践活动提供思想指导和组织保证。

后勤保障到位。学校为学生开展暑假社会实践活动提供专项资金保障，同时，要求各相关部处从物质上紧密配合、大力支持，确保学生实践活动的顺利和成功开展。学校还积极与地方政府及企业合作，主动加强与企业的联系，正确支持，尤其是校董会单位的支持，如：**移动、嘉陵集团、建设集团等，争取资助和支持，从而为学生开展活动解决了后顾之忧。

制度落实到位。学校制定并不断完善了严格规范的制度，支持大学生开展暑假社会实践活动。确保使活动有章可循，有据可依。通过考核制度，把学生参加暑假社会实践活动的积极性和表现等综合情况纳入评定奖学金、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、优秀团员等，对学生予以奖赏和肯定。

专业支援到位。学校按照高起点、高层次、高要求，专门配备了专家教授随团、随队指导技术及专业难题，使同学们在实践中增长知识，巩固基础。组织了防震减灾、地质灾害、生物医药等博士服务团在暑假开展专项技术指导和服务工作。在荣昌，针对当地养猪户多的特点，开展以“农产品价格上涨与农民增收”为题进行专项调研。针对村民的种植、养殖生产情况，分析在城乡统筹的大趋势下，传统养殖业向规模化、集约型发展的可能性以及对农户经济收入的影响，并将调研结果和建议提交给当地政府。建筑城规学院发挥其专业学科优势，积极发动青年学生积极投身灾后重建，服务团分别开赴地震灾区四川平武、江油、小金三地。对小金县县城、日隆镇、平武县县城、南坝镇、江油市青莲镇等城镇的总体规划和修建性详规，以及部分需要重建的中小学校、重点公共建筑方案设计和部分村、居民点的民房设计方案，配合相关部门，做好灾区的灾后重建工作。

二、注重引导指导、围绕科学发展、突出主题特色

引导大学生在实践中受教育，提高思想政治素质。学校把受教育作为开展志愿者服务活动及暑期“三下乡”社会实践活动的出发点，从组织、领导、经费、协调等各个方面为同学们“三下乡”社会实践活动提供保障，特别对到库区及贫困山区的团队给予重点护持。引导大学生深入农村，体验劳动的艰辛，体会一饭一粟之不易，逐步树立群众的观念、劳动的观念，培养服务群众、奉献社会、报效祖国的社会责任感。

引导大学生在实践中作贡献，努力贯彻落实科学发展观。学校面对大城市带动大农村、西部大开发、三峡库区建设、新型工业化建设、小城镇建设等几大重任。我校充分发挥科研优势、整合资源、结合实际，有针对性地把农民朋友用得上的科技、文化、卫生项目带到农村去，为广大农民朋友办实事、办好事，真正做一名“三个代表”的践行者，努力落实科学发展观。我校学生在**县成立了“三下乡”与“三个代表”理论研究会，坚持开展了一系列丰富多彩的社会实践活动。学校连续五年推荐了30多名研究生志愿者在**市彭水县从事为期一年的支教工作。以“保护母亲河”为主题，学校多次组织志愿者队伍进行义务调研和义务劳动，为长江流域的环境保护做了大量积极有效的工作，为当地的科学发展献计献策。

引导大学生在实践中长才干，全面提高自身综合素质。学校在社会实践活动中，从确定主题、联系地点、人员组成、物资准备、项目实施、后期服务等各个方面，均由学生主要负责，全面锻炼学生组织、管理、协调能力。我校绿色青年志愿者服务队策划的湿地保护活动方案，入选了“20xx湿地使者行动”，获得世界自然基金会资助，成为**市首个获得国际资助的学生环保社团。

引导大学生在实践中创新，把社会实践活动推向深入。在暑期“三下乡”社会实践活动中，学校围绕党和国家的中心工作，每年推出一个主题，建好几个基地，注重专科、本科、硕士、博士团队的梯队化建设，按照“重点组队，分散返乡”的原则，除每年统一组织近20支重点团队外，还要求所有的学生都要

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引导学生在实践中结合专业，突出特色。在服务农村、库区和地方经济建设方面，志愿者成绩显著：20xx年在三峡库区丰都县培植的“一根草”（变“苦蒿”为药材）；20xx年在**县民丰村为民修建的致富“一条路”；20xx年在合川开辟的农村学习“三个代表”重要思想的“一间屋”；20xx年在合川盐井镇为农民修建的人畜分离示范的“一张棚”；20xx年在武隆县江口镇开展推广普通话和计算机培训的“一堂课”；20xx年在**县丁山镇协助组织当地旅游文化节的“一个节”等活动，主题鲜明、重点突出、点面结合、工作连贯，办一个项目建一个基地，实现了与当地政府和农民朋友的长期合作，巩固了社会实践的成果，推动了地方经济的发展，受到农民朋友的欢迎。

三、紧抓教育主线、创新教育模式、着力提高素质

学校始终重视通过活动开展来教育学生，以爱国主义教育为主线，把爱国为国精神深深融入学生的思想中。学校充分整合校内外爱国主义教育资源，把具有浓郁地方特色的红岩精神作为大学生思想政治教育的重要内容，发挥其在培养教育青年学生成长成才中的重要作用，充分利用周末、节假日、和党团活动日，以“传承红岩精神”为主题，深入持久地开展各项活动，加强大学生爱国主义教育和革命传统教育，形成了独具特色的大学生思想政治教育模式。

成立学生“红岩精神研究社”，学习研究红岩精神。20xx年学校成立了“**大学学生红岩精神研究社”。研究社成立以来，坚持通过开展形式多样、内容丰富的活动学习、宣传红岩精神，并来到歌乐山烈士陵园参观、寻访，了解这段革命历史。研究社邀请有关专家、学者来学校为全体会员和部分师生作专题报告会，学习红岩精神；举办“红色之旅”电影周，组织观看“红岩魂”报告剧，感触“红岩精神”；开设“红色论坛”、“星期四约会”、开通志愿服务热线等一系列交流活动，体会“红岩精神”。这些活动扩大了“红岩精神”在全校学生中的影响力和感召力，提高了学生的思想素质。

建立“红岩精神教育基地”，接受红岩精神洗礼。学校与歌乐山革命纪念馆共建“**大学红岩精神教育基地”，把**市内白公馆、渣滓洞、烈士陵园、红岩革命纪念馆等爱国教育基地整合起来，作为学生了解历史，感触革命的第二课堂。学校号召全校学生利用团组织生活走近革命胜地，体验红岩精神，相约英烈忠魂。每年11月27日，学校都要组织近万名新生在歌乐山烈士陵园开展祭扫活动并在红岩魂广场举行“悼念革命烈士，弘扬红岩精神”主题集会，让青年学生在缅怀革命先烈的过程中，思想受到教育、得到提升，树立远大的理想。

在三下乡社会实践活动中寻访红岩精神。为了更深刻地理解红岩精神的精髓，学校成立了暑期大学生“探求红岩精神、为国奉献青春”实践调研团，进行三下乡社会实践活动。实践团的同学们奔赴**周边的华蓥山、涪陵、黔江等解放前地下党组织曾经开展工作较多的山区进行实地走访、调研、考察，追寻先烈足迹、体验革命征程，深入了解革命先烈在争取民族解放过程中与反动统治进行不屈斗争的详细情况，探寻红岩精神的实质。

成立“红岩精神宣讲团”，弘扬红岩精神。为了进一步宣传和弘扬红岩精神，研究社成立了“红岩精神志愿者宣讲团”，宣讲团的同学走出校园，利用双休日，节假日深入工厂、社区、农村进行红岩精神宣讲活动；在青少年中开展红岩歌曲传唱活动，教中、小学生学唱红岩革命歌曲，让嘹亮的歌声在年轻一代中传唱；举办红岩故事会，组织同学为中、小学的青少年讲述革命故事，使广大青少年学习、继承革命先烈遗志，争做社会栋梁之才；开展革命历史义务讲解活动，组织学生担任红岩精神教育基地义务讲解员，为参观者服务。通过开展这些活动使“红岩精神”在校内外得到传播和弘扬。

以活动为载体，以精神提素质。结合各种志愿服务活动，组织了数十支志愿者服务队实施“树立远大理想，为国奉献青春”的志愿服务行动计划。服务队的同学长期坚持开展保护环境和帮困扶弱的志愿服务。近年来，每逢节假日，同学们除了在**市的敬老院、盲童学校、戒毒所、对口服务的小学以及周边社区等地进行各种日常服务外，还组织文艺节目与他们共同欢度节日。学校“绿色青年志愿者服务队”长期开展“绿色环保行动”，足迹遍布三峡腹地等**周边地域，20xx年被评为全国百佳优秀志愿者服务群体。

在社会实践活动中学习，深入贯彻落实科学发展观，就要注重加强学生思想政治教育，遵循大学生成长成才规律和大学生的心理特点，充分发挥了大学生在教育活动中的主体地位，突出大学生学习、思考、传承、弘扬、践行、成长的“心路历程”，体现了全新的体验式教育理念，使广大学生在实践中感受爱国精神的伟大，体验到“红岩精神”丰富内涵，帮助学生树立远大的理想，形成正确的“人生观、价值观、世界观”和社会责任感，按照科学发展观的要求来发展自己，服务社会。

四、总结经验，再接再励，努力开创大学生暑假社会实践活动工作的新局面

学校重视吸取经验，积极总结学生开展暑假社会实践活动中的收获和不足。对于如何在已有的基础上更好地发挥学校优势，挖掘潜力，继续搞好暑期社会实践活动，充分发挥社会实践在培养人、教育人中的重大作用，学校还将进一步努力。

（一） 正视不足，面对现实，努力克服困难

不足之处主要是在：暑期社会实践需要更长远规划；暑期社会实践需要更加

提高教师和干部参与的积极性；暑期社会实践还要更加突出专业特色；暑期社会实践还需要更充足的经费保证；暑期社会实践需要社会更广泛而有力的支持；暑期社会实践还需要进一步提高学生参与的积极性，扩大参与面。

（二）针对不足，提出解决方法，进一步加强改进

针对不足之处，学校从以下几个方面来加以改进：科学制定暑期社会实践总体规划；把暑期社会实践纳入教学体系中；努力提高暑期社会实践的层次和水平。
争取社会支持，建立稳定的暑期社会实践基地；挖掘潜力，增加暑期社会实践活动经费；全方位做好大学生暑期社会实践的准备工作；以最优师资配备暑期社会实践工作；建立合理的暑期社会实践结果的评估与审查方法；注重科技转化，积极搭建社会实践科研平台推行就业实践，主动拓宽青年学生创业择业渠道；把“三下乡”与志愿服务西部计划、大学生素质拓展计划相结合，培养当代青年的时代精神和民族精神，塑造学生的人格魅力，树立社会责任感和使命感，主动肩负重任。