一个学期结束，年级前十占5个，班主任总结：成绩拔尖，牢记4字

对于老师而言，教学效果的好坏，不仅仅是学生主观体会的评价，学生成绩的高低、直接分数的统计更为直观，可以说，同学生一样，成绩这类数字虽然残酷，但是在很大程度上，却是表现能力、暴露缺点的最直观方式，所以每个学生都希望能够考进最好的班级，接受更好的教育资源，而每个老师也希望培养出更优秀的学生，既能实现自己的理想抱负，也能体现自己的职业付出。

一个学期结束，作为高二（7）班的班主任，吕信程带领的班不仅全科的平均分排在了年级第一，而且年级前十名中，自己班的学生就占了5个，而且包揽了第一名、第二名。在学期结束的总结大会上，吕信程一共总结出1点，除了要保证全班学习氛围，让所有的学生都能投入到学习中去外，要想成绩拔尖，那么就要牢记4个字。善思：

作为班里的化学老师，在给学生上课的时候，吕信程也不是照本宣科的那一类风格，而是非常鼓励学生从源头思考、站在不同角度分析，不要盲目信从老师灌输的知识点，而是要把这些结论性的东西，学着自己去剖析揉碎，然后转化为自己的知识体系。

吕信程坚持，思考是提升学习效率的关键的一点。有的学生虽然平时学习的时候很用功，甚至连课间时间都用来做题，但是一段时间过去，成绩的进步并不明显，所以学生的心态也发生了失衡，导致对于成绩的取得更加的紧迫，但是却更加的迷茫。

吕信程认为，首先要去思考问题，然后才能真正的搞懂问题，思考并不是单纯的死磕，把大把的时间都浪费在一道题目上，而是从上课的时候，就养成带着自我思考意识的习惯，去听老师讲课，在一定知识积累的基础上，才能发挥出思考的效果。认真：

吕信程强调，虽然在进入高中后，所有的学生都在紧张的学习中度过，但是认真程度的不同，也会导致学习效果的天差地别。同样上晚自习4节课，有的学生都是在打诨中度过，但是有的学生却是拿出白天上课的效率，认真的写作业、复习、额外训练，将学习时间发挥到极致。

吕信程坦言，那些成绩拔尖的学生，并不是因为天赋甚高，所以随便学习就能拿到高成绩，而是因为每一天的认真学习，才能保证他们的优势一点点扩大，直至拿到优异理想的名次。后记：

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