看学生性格，补弱势科目！中学老师为学生私人订制成长方案

楚天都市报8月20日讯（记者向一帆）根据学生特点对学生进行教育引导，看看学生性格为每位需要帮助的学生私人订制成长方案……武汉市楚才中学语文老师官华已这样坚持了20多年。近日，官华又回到她熟悉的讲台为学生上课。

私人订制，为目标生制订成长方案

“感谢官老师，中考我的语文才能取得如此好的成绩！”2019届毕业生李沁彦同学，感谢官华老师为自己“量身订制”的学习方案，为初中画上完美句号，为高中阶段的学习打下坚实基础。

进入初中时，李沁彦语文成绩薄弱，官老师默默地观察她，了解知识的薄弱点在哪里。

通过一段时间的观察，官老师发现，李沁彦性格有些腼腆，不爱在课堂上发言，学习上不够自信。“在一次课后，我主动找到她，根据观察和聊天的情况为她制订了成长方案”。官老师说，李沁彦是一个非常喜欢跳舞的女生，她首先给她输入一个理念：多阅读能够提升个人气质，跳舞时会更加好看，这样学生就会把自己不擅长的语文学习作为跳好舞的方法，从根本上调整她不喜欢语文的看法。

官老师细心地教导，真诚地关心，点燃了李沁彦对语文学习的热情。原本薄弱的语文成为了中考中的强势学科！官老师对她的帮助，不仅让她喜欢上学语文，对她不断的鼓励，也让她变得自信起来，性格更加开朗。

不仅是李沁彦，对待所有需要帮助的“目标生”，官老师都会为他们私人订制学习方案。“我会根据学生的综合学习情况，对学生进行评估，针对他们学习的薄弱点、学生的个性和具体情况制订方案。”官华说。

课堂与时俱进，语文老师也操心学生数学

翻开官华工作二十多年的教案，你会发现没有一本内容相同，这是她保持课堂“新鲜度”的小窍门。每一届学生的特点不同、时代不同，加上多年不断的教学探索，她的课总是常听常新，学生都很喜欢这样的安排。

在教学编排时，官老师会首先考虑学生的知识水平，再根据学生的特点进行编排。“例如有些班的学生喜欢朗读，对这个班的教学设计就多偏向个人品读。”官老师说，如果班上的学生对朗读不“感冒”，她会将课程设计从文本结构入手，多给学生互动讨论的机会。

有时，班上的学生学习成绩会有不均，她就会将好学生和成绩稍差的学生分组，通过分组让学生“传帮带”。

除分组“传帮带”外，作为下班干部的官华副校长，不仅关心语文成绩，也对学生的其他科目十分关心。“当时学习成绩有些落后，总让我不太自信。”楚才中学2018届毕业生陈清扬理科没有优势，当时官老师是下班干部，不仅助力她学好语文，也会操心孩子的弱势学科。

官老师为了帮助陈清扬同学，和班主任梁倩茜老师到清扬家家访，给孩子信心；和数学老师一起给她查漏补缺，每周还会检查她的数学作业两至三次，了解她的学习情况。

关爱特殊学生，呵护学生健康成长

由于学校的特殊性，楚才中学的学生家庭背景差异，有附近的居民也有部分外来务工子女。汪训毓同学在两年前随务工的父母到汉。父母工作忙，无暇看管。“线上教学期间，他的学习状态一直不太好，可能是因为父母工作忙，没办法监管，所以他学习的心思也不是很浓。”官老师回忆疫情期间汪同学的表现。在发现汪同学心思总有些飘忽不定，甚至连作业也没交时，她就想跟学生家长沟通。没成想联系上学生家长，却成了一个难题。

最初，官老师翻阅了汪同学留给学校的家长电话，但电话接不通。辗转通过几个家长，她才联系上汪同学的妈妈。通过和学生家长聊天官华发现，汪同学学习下滑，是因为家长没办法监管。

得知症结后，她和汪同学沟通，关注汪同学的学习情况，及时解决他的困惑，很快汪同学的学习状态就回到正轨。

对待学生巴心巴肝，学生也在她身上学会了感恩。每到逢年过节或教师节，官华老师的手机总是响个不停，许多学生都给她发来祝福短信。但为她带来感动最深的，还要属在楚才中学带的第一届毕业生。