说说社会教育和单位教育

对于大多数中国人来说，谈到教育第一反应就是指学校教育，当前教育部门提倡对学生要家校共育，很多人也逐渐认识到家庭教育的重要性，其实除这两者之外，还有社会教育。凡是有目的的培养人的活动都是教育活动，学校教育是有组织的学习活动，社会教育属于泛在教育的范畴，单位教育属于社会教育的一种。

早在1903年，也就是清光绪二十九年的《游学译编》第九期《教育泛论》一文中，就曾把教育划分为家庭教育、学校教育和社会教育三大类。1912 年临时政府教育部设社会教育司，开始正式使用“社会教育”一词。

顾明远先生主编的《教育大辞典》是这样表述的：社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。广义的社会教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。

社会教育、家庭教育与学校教育在每个人的一生中都发挥着重要的作用，但在每个阶段的重要性不同。孩子在婴幼儿时期，主要靠家庭教育；上学后直到大学毕业前，家庭教育与学校教育都占有绝对支配地位，社会教育是从属和补充；等到大学毕业后走向社会，家庭教育与学校教育退居幕后，社会教育成为了主角，实际上这也符合教育规律。可以很明显的看出，在家庭教育和学校教育阶段，受教育者基本上处于被动地位，体现了自制力欠缺的青少幼年时代需要接受管束和指导；而走向社会除了年龄上的标志外，还意味着家庭和学校对于学生自制能力和社会能力的认可，要依靠自身主动去学习和领悟，所学的内容也比前两者更加丰富、多元。

在内涵和外延都非常广阔的社会教育中，单位教育是非常重要的组成部分。由于单位上班工作生活基本上承接了大部分人下半生的主要时间（以高等教育结束为分界线），因此单位教育也成为了人们从青涩走向成熟，从学生走向社会人士的重要一环。

单位教育所囊括的内容也非常广泛，不仅仅包括显性的比如弘扬社会主义核心价值观的时事政治教育、法制法规教育、单位规章等培训、企业文化教育、业务会议讨论学习等，也包括隐性的如何处理上下级、同事关系、礼仪习惯、为人处世等模仿学习等教育，这些对于一个人的后天行为塑造都至关重要。

相比家庭教育、学校教育哄着推着往前走的温情脉脉，单位教育会显得相对“冷酷”，尤其是当前职业市场供大于求的情况下，没有人会计较过程，即不会有人在乎你是否学会学懂，如果不符合岗位要求，大概率是会被辞退换人收场。这就要求职场上一定要摆脱像在学校、家庭中的依赖思维，同时单位教育更加复杂，它没有现成的模式、更没有课表、课文，需要你因时而变因事而为，因此必须要主动学习、主动思考，认真领悟，才能顺利通过单位教育这个没有考场的“大考”。（图片源自网络）