一块屏幕 打开的不止一扇窗（解码·在线教育）

一位校长的期待

办好乡村学校，信息化教学能起到什么作用？这个问题，段胜文很有发言权。

他是新圩镇新圩村人，20岁走上讲台，一晃就快30年了。从“小段”到“老段”，他一直在蓝山县的乡村学校教书。2011年，他来到新圩学校任校长。新圩镇是农业大镇，学校承载着农家子弟走出大山的希望。“乡村学校的教学质量高一尺，城乡差距就有机会缩小一尺。”带着这种观念，段胜文下了一番苦功夫。

每天早上5点半到校，直到晚上9点才离开，领着老师们抓教学、管学风。2014年起，学校明显有了起色，每年考上省重点中学的有20多人，在全县乡村中学里名列前茅。一些流失的生源又渐渐回来：2014学年，学校的初中生才260多人，而在2020学年，初中生达到370人。

生源情况虽有好转，但和城里学校相比，新圩学校师资仍然短缺。而教育信息化恰好能在一定程度上弥补不足。“‘班班通’把一些优质资源带到课堂，老师需要进行一些基本的课堂组织，比如发起讨论等。”段胜文说。

用好“班班通”，在段胜文看来，还需要一个过程。有的老师习惯传统的教学方式，一开始带着抵触心理，操作起来存在困难；有的年轻教师过度依赖电子化教学，离开了多媒体就不知道该如何上课；每当设备出现技术问题，许多老师不会处理，导致课程没法继续。

段胜文认为，“班班通”只是教学辅助设施，想要用好，关键在于老师要掌握好使用的“度”，将线上和线下教学结合起来。

从2015年起，永州市教育局在全市推进“网络联校”建设，利用互联网在城镇优质学校和乡村薄弱学校间开展远程互动教学和教研。眼下，新圩学校也在安装摄像头、话筒等设备，即将连入网络联校课堂。

这几年，段胜文时不时有机会到一些城市学校取经。直面和城市学校之间的差距，他意识到，网络联校可能“挺管用”。“到时候，我们的学生坐在教室里，也能听到外面的名师上课。”段胜文说，“老师也能学到教学中的好方法，提升教学水平。”

《 人民日报 》( 2020年08月11日 12 版)