得分制管理：促使企业真正“得分”

8月3日-5日,姚前进老师《得分制管理》落地训练营第29期深圳站顺利收官,汇聚来自各地的企业管理者近200人,共同学习企业管理的关键,一起探讨当前经济大环境。

近期,华为的“天才少年”项目再次引发了大家的关注,又有2名“天才少年”进入,其中1人拿到项目最高一档年薪201万。

“天才少年”项目是华为2019年提出的在世界范围内高薪招募20-30名“天才少年”,是任正非发起的用顶级挑战和顶级薪酬去吸引顶尖人才的项目,华为提出此计划的初衷,是希望这些“天才少年”像“泥鳅”一样钻进企业中枢,激活科研队伍,激发团队最大潜能。

人才被华为视为是推动公司持续发展的动力,也不难看出华为的求贤若渴。放到其他企业相信也是如此,不管何时何地,人才是一个企业的关键,不管处于何种大环境下,做好内部管理,人才培养,都是带领企业渡过难关、创造价值的一剂良药。

本期得分制训练营,姚老师也提出了许多管理企业、提高人效、保住人才的好方式。

丰田提出的5个为什么“分析法”

第二次世界大战后,日本丰田公司曾陷入非常危险的境地,年汽车销量下降到了3275辆。

时任丰田汽车公司副社长的大野耐提出了一套严谨成熟的“准时生产”体系,这就是影响了全世界的“丰田生产方式”。

形成了“5个为什么“分析法。大野耐一曾经说过,“不要有任何成见,以一张白纸的状态去观察现场。然后要对着问题不断重复问5次‘为什么’。”

当重复追问5次以后,对于如何解决该问题也会自然找到答案。也就是说,不能大概地以为自己已经懂了。而且,至少重复5次“为什么”也是一种正确的科学态度。丰田生产方式就是通过在各种岗位上不断重复5次的自问自答而得以进化的。这就是丰田生产方式的原点。

这一方式可有效避免问题重复出现,降低人效,创造更多有用价值。姚老师在得分制中的内容,同样彰显了这一点,姚老师讲解说,领导在布置任务也需要讲五次,分为布置、重复、目的、建议、权利,讲五次可以让下属真正的了解工作,减少不必要的重复工作量和错误,从而提高效率。

绝对干货:分数四维度

得分制是一种机制,而不仅是制度,是在此机制下制定相应的制度,其中所说的四种分数,一般分,员工日常表现的评价分数。通过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”的方式,造就高水平的工作氛围;原则分,表现奖扣原则性分数,与钱挂钩当月兑现;关键分,与关键任务挂钩的分数,体现为领导者的特定主要分值;固定分,促进员工自我学习与提升,增加员工外部诱惑成本。

专项制度主要考核一般分和原则分,关键分主要针对管理干部,职位越高,一般分和原则分就越少,主要考核关键分。管理的重点在于满足需求,顺应人性,管理熬围绕员工的需求和人性展开。

得分制秉承“人喜欢去做受奖励的事情”的原理,倡导多奖少罚,通过奖优罚劣帮助员工变得更优秀。

有学员总结说得分制的意义莫过于五点:提高决策层工作的规范化和计划性;改善管理层次的逻辑关系,从而提高组织运行效率;让所有员工有目标、有事做、有责任;疏通员工职业发展渠道,合理升迁;构建和谐的企业文化,奖罚分明以奖为主。

的确,得分制带来的意义始终是围绕企业与员工,解决企业痛点,让企业和员工共同快速成长,实现企业真正“得分”。