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我们在物理上学过一种原理，叫惯性原理。也就是说“一个不受任何外力的物体将保持静止或匀速直线运动”。其实在人的行为上也存在着这种惯性，这就是我们所说的习惯。习惯是什么？习惯是一种非智力因素，是人们在后天所养成的一种自动行为，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。是一种思维定势，是一种较为稳定的行为方式。它左右和影响着人的日常生活和工作。习惯是需要培养的，形成习惯也绝不是一、二天的事。而习惯一旦形成，要想改变它也很不容易，我国古代伟大的教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”这正是俗话所说的“习惯成自然”。
人的一生中，会养成很多种习惯，比如抽烟的习惯，喝酒的习惯，睡懒觉的习惯。养成一种习惯并不难（特别是坏习惯），但要养成一种好的习惯，就是不是那么容易了。美国著名的教育学家威廉.詹姆斯曾说过：“播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。而学习就是最好的习惯之一。
学习的好处很多，可以获取信息、增长知识、开阔视野，可以陶冶性情、培养和提升思维能力等等。而学习又是不分场合，不分年龄的，学习不仅仅是学生的专利，每个人都应当把学习当成一种习惯，尤其是我们的领导干部。学习对于一个人的成长进步很重要，对于领导干部提高自身素质、做好工作更为重要。在现代领导活动中，领导干部的人格力量对于做好领导工作越来越重要，而人格力量的形成很重要的途径是学习。周恩来同志说过，要活到老，学到老，改造到老。他把学习与加强世界观改造紧密联系起来，形成了崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力。在新的时代条件下，领导干部要不断提高自己、完善自己，经受住各种考验，就要坚持在学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求，努力使自己成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
人的素质固然有先天的成分存在，但没有谁是天生的领导。真正有所成就的领导无一不是习惯于学习并善于学习的实践者。古今中外的历史都彰显着这样一个真理：事有所成，必是学有所成。纵观那些风云人物，无论其背景如何，学历高低乃至家境贫富，都是具有孜孜不倦学而不厌的学习心态并身体力行的人。他们之所以能引领潮流而不衰，没有执着的学习精神和不断的总结反思，恐怕早就被不断变化的社会所淘汰而成为侧畔沉舟。而我们的领导干部承担着执政兴国、执政为民的重要职责，肩负着为官一任、造福一方的重要使命，要认清科学发展大势、把握科学发展规律、统领科学发展全局、创造科学发展业绩，这一切都离不开学习。如果不加强学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就难以做好领导工作，就会贻误党和人民的事业。当下，我们党提出要建设学习型政党和学习型社会，这其中领导干部是极为关键的一环。领导干部在党内和社会上处于重要位置，具有强大的行为导向和风气引领作用。领导干部带头学习，必然会激发干部、党员和群众学习的积极性和主动性。这就要求我们的领导干部要真正把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉养成学习的习惯。那么如何才能使我们的领导干部把学习当成一种习惯呢？
良好习惯的形成一靠个人毅力，二靠环境的磨练。长期形成的习惯将伴随一生，难以改变。良好的学习习惯可以使人高质量的生活，高效率的工作，愉悦身心，和谐相处，不断进步。当学习自然而然成为生活的一部分时，反之，生活也应该成为学习的一部分。养成学习的习惯真的就这么难吗？答案是否定的。在这个充斥着电脑、网络，被称之为“信息时代”的社会，不学习肯定是不行的。不学习就等于落后，落后就意味着要被社会所淘汰。人的一生时刻处于学习之中，社会在不断进步，知识在不断更新，如果想让自己的生活与工作与众不同，就会发现曾经学到的知识远远不够，仍然需要继续学习，不断充实自己。一个精神世界空虚自私而狭隘的人，一定不会具有远见卓识，更不能凝聚人心。所以，学习有关人文知识（如文学、历史、哲学、宗教、艺术等）以净化心灵陶冶情操。以人为镜，以史为镜。使自己成为一个高尚的人、一个有担当的人、一个有道德感的人、一个有人格魅力的人。
人们常说：心态决定观念，观念决定行为，行为决定习惯，习惯决定未来。这就要求我们的领导干部要建立一种良好的学习心态。那种以为我是受过教育的，在学校就已经学习过了，那么现在就不用学习了的观点是错误的。对于自己不了解、不知道的事物和知识抱着一种清零和求索的心态，才有可能去问“为什么”探寻其所以然。学贵有疑，学习上没有问题便是最大的问题。要杜绝被动学习，要有探索的兴趣，为进一步积极主动地深入学习造成一种期待心境；要杜绝不爱读书，“读书启发心灵，就像运动有益健康”，阅读可以净化心灵，陶冶情操。读书可以拓宽人的知识，增长人的见识，活跃人的思维，培养人的创新能力。良好的阅读习惯的养成，是知识增长的源动力，也是事业进步的坚实基础。正如明朝大学者朱熹在《训学斋规》中提出：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”
学习的决心就是愿望和追求，学习的恒心就是毅力和习惯，学习的动力就是永不衰竭的进取精神。学习贵在持之以恒，不要期盼学习是立竿见影的灵丹妙药。因为学习的过程是去粗取精、去伪存真、由量变到质变的认识过程，需要经过多次的梳理、印证、反思、总结和升华才能完成认识的飞跃。只有坚持下来了，才能使学习真正地成为一种习惯。习惯养成了，学习就不会成为成长的负担，就不会感觉到它的枯燥和辛苦。然后在已有的习惯上，只要加一点的力，就会产生出学习的“加速度”，就会有收获，就会有进步！
学习是应当自觉自愿的，强迫下的学习肯定是形式主义，根本达不到预期的效果。学习是一种需要，当把学习养成一种习惯时，一切就顺其自然了，学习不再是一种负担，也没有人强迫，而会成为一种自觉的行动，这种习惯将会受益终生。重学历更重能力的今天，终生教育必然从观念成为现实，早点养成学习的习惯，是对自己，对社会负责任的表现。将来淘汰出局的不是因为没有受过高等教育的人，而是没有学习习惯的人。学习的真正动力来自于改变自己、改变现状的追求，来自于社会责任感、个人的价值观和事业心。凡能做出一些成绩有创造力的人，无一不是在生活中学习，在学习中积累，并逐步形成学习的习惯。当然，学习的方式也不能局限于只在书本里和课堂上，而是包罗社会生活的方方面面。学习的内容也不应仅仅局限在头疼医头脚疼医脚，而是要懂得跳出画外看画的道理和“功夫在诗外”的含义。要从书本中学习，从实践中学习，从生产生活中学习，这样才能不被社会所淘汰，才有能力做自己想做的事情，也就是说不管曾经学到多少东西，今后的人生路上是需要不断学习的。要形成在个人基础上的集中学习，以信息反馈为基础的学习，以反思为基础的学习，以共享为基础的学习，学后有所行动的良好习惯，即把学习养成一种有想法→触动→行动→习惯。
领导们，让我们行动起来，让学习成为习惯，终身受益，在生活中不断学习，在学习中快乐生活。
