高中校本培训计划(2)

高中校本培训计划二：
校本培训总目标：提高我校教师教育教学能力，提高教师对新形式教育的适应能力、创新能力，搞好我校的基础教育课程改革实验工作，全面提升学校办学水平。
校本 培训内容设计：2、信息技术培训
3、现代教育理念培训
课改培训的落实方案
（一）、课改培训目标
　　1、通过培训，让全体教师深刻认识基础教育课程改革的重要意义，了解掌握我国当前课改的任务、目标和实施策略，明确作为一名教师教育工作者应树立的新课程理念和培训观念。
2．学习和掌握《基础教育课程改革纲要》的内容特点和要求，准确理解和把握新课程的标准，掌握新课程思想、内容、结构、评价、管理上的重大变化，明确作为一名教师教育工作者应把握的教师角色转换与定位。
（二）、课改培训对象
全校行政人员和全体教师　
（三）、课改培训时间：2006年9月～2007年7月
（四）、课改 培训内容2．学科培训部分：（1）学科课程标准。（2）学科教材。　　
（五）、课改培训方法：
坚持先培训，后上岗；不培训，不上岗和面向全体教师，突出实验教师的原则。通识培训不少于30学时，学科培训不少于40学时。把培训的全过程作为参训者研究探讨和落实培训任务的过程，做到目标性培训和研究性学习相结合，专家讲授与参与研讨相结合，理论学习与实践反思相结合，集中培训与自主学习相结合，确保培训目标的实现。要坚持用新课程理念统领培训全过程。用新课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程。倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式，按照培训-实践-自培训-再实践的方式进行。
（六）、课改培训实施步骤及措施 　2、与 我校教师继续教育工作紧密联系，严格按照所制定的计划开展工作。新课程师资培训的内容、成绩、学时、学分等纳入继续教育管理范畴。
3、 充分利用业务学习和集体备课认真学习课程标准和学科教材，在校内 开展上示范课活动。
4、 每学期聘请课程改革专家到我校举行专题讲座，对教师进行再培训，以不断充电的方式，提高教师的教学水平。
5、计划每月进行一次集中学习，围绕新课程标准，课程计划及新教材，进行专题研究，学习课程理论，探讨新教材教法，提高教师驾驭新课程的能力。
6、 充分利用现代信息技术为课程改革实验服务。建设沿小科研网站，开辟课程改革栏目，把有关课程改革的新理论、课程改革专家的指导意见以及各地先进的课程改革的经验、先进实验成果等及时发在网上，为教师们学习课程理论、把握新课程标准及新教材开辟学习交流的空间。
7、教导处定期到班上听课，了解课程改革进展情况和对课程教材的意见以及教学情况，收集各方面的资料，总结分析各种实验结果。
8、加强宣传，扩大参与面。积极向社会、家长作大量的宣传，创造良好的课程改革社会氛围，引导社会各界参与讨论课程改革，倾听学生家长对新课程、新教材的意见和建议，为课程改革实验提供各方面的参考。
9、 建立激励保障机制 。将课程改革实验工作作为评选先进教师、教学能手、年度评优的优先条件。
（七）、课改培训具体安排：
（八）、成立校新课程改革实验领导小组， 研究课改问题，确定课改方向，部署课改培训工作，加强课改管理。
组长： 邓宗兵
副组长：邹永红
督促和监督各学科课改实施情况，研究课改进程中的问题，协调好各种关系，保证各学科课改的和谐发展。