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班主任工作随笔:学生的“三自”管理

发布人: 谜语网 发布时间:2015-07-02 字体: | | 打印文章

推荐阅读:班主任工作随笔:学生的三自管理 三自能力是指学生自我教育、自我管理、自我服务三方面的能力。学生管理的目标之一是培养学生三自能力,为学生成为热爱祖国、遵纪守法、具有社会公德和文明行为习惯的公民,成为具有社会责任感、创业精神和创新能力的高素质劳动

班主任工作随笔:学生的“三自”管理

三自能力是指学生自我教育、自我管理、自我服务三方面的能力。学生管理的目标之一是培养学生三自能力,为学生成为热爱祖国、遵纪守法、具有社会公德和文明行为习惯的公民,成为具有社会责任感、创业精神和创新能力的高素质劳动者奠定基础。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,加强和改进高校学生工作的基本原则之一是:“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用,又要充分调动大学生的积极性与主动性,引导他们自我教育,自我管理,自我服务。”(班主任

www.banzhuren.cn)在新形势下,这种管理模式已经得到了新的改进和新的诠释。“自我教育”的核心体现在学生自身理想、信念的教育和树立方面,是对大学生综合素质的提高方面。“自我管理”就是学生对自身的约束和引导。“自我服务”包含了物质服务和思想意识上的提高、价值观念发展等精神服务。

多年班主任的工作实践,使我深深地体会到:又高度责任心和使命感是做好版主热你工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,班级的管理须讲究科学的方法,而科学的方法主要集中体现在自学、自理、自控这三字能力的培养。而三自能力的归宿是对自尊、自立、自律、自强的追求。

学生中也存在一些不容忽视的突出问题:一是学习目的不明确,缺乏学习动力。二是自我要求不高,行为习惯差。三是缺少自信自省,个性心理品质差。四是感恩意识不浓,情感观念淡薄。五是对学生自治组织认识较浅,尚未形成进行自我教育的意识。六是受社会负面影响干扰大,做事没有恒心毅力。

出现这些问题,原因是多方面的。一方面渴望能学到更多的技能和知识,,另一方面又由于文化基础相对较差,,学习的主动性和自觉性不强。同时,高职生思想尚未完全成熟,,世界观、人生观还未定型,,他们思想活跃、批判意识强,,敢于向权威、学校和家长提出不同意见;对外界事物充满好奇,学习积极性高,但易受外界环境影响,自制力不强,情绪不稳定、容易产生被动、消极心理。

现在的高中生,具有一定的思维能力,乐于接受新事物,特别是在信息高度发达的今天,学生接受外界知识较多。

(一)培养学生的自我教育能力,增强学生的主体意识

要充分了解学生三自功能的重要作用,发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,帮助学生树立明确的是非观念,善于区别真伪、善恶和美丑,使学生能自主、自立、自尊、自强。通过优化班风,相信学生,民主决策,角色分工,自查互纠,评选优秀等有效工作方法来实现学生自我教育。积极发挥学生自主性,充分利用网络平台,把精品课程在线点播、网络课堂、学习交流BBS等有效载体融入教育活动中。

(二)培养学生的自我管理能力,提高学生的自觉性

要培养学生自我认识、自我监督和自我评价的能力,善于肯定并坚持自己正确的思想言行,勇于否定并改正自己错误的思想言行。我们要指导学生学会运用批评和自我批评这种自我管理的方法。培养学生形成强烈的自尊心,教育他们自觉爱护自己的名誉,不做有损自尊和名誉的事。应经常把各种行为规范和纪律制度向学生做宣传解释。让学生明白应该怎样做,更要使学生懂得为何要这样做,真正把行为规范变为学生的自觉行动,提高他们的自觉性。把对学生的生活技能教育、文明礼貌教育和校规校纪教育结合起来,使学生在学会生活技能的同时,提高思想境界和道德修养。

(三)培养学生的自我服务能力,帮助学生认识社会

要经常性地组织各种活动,丰富学生第二课堂,以全国各大重要节日为载体,开展喜闻乐见、形式多样的文娱运动活动。让学生在参与活动中,认识社会,适应生活,正确处理同学间的各种关系。突出以“提高能力”为主题的校园文化建设活动,积极引导学生爱学习、爱生活、爱集体,为培养合格的新一代高中生。让学生养成良好的生活习惯和卫生习惯,逐步适应新的环境。使学生在引导下,学会独立生活,提高自我服务能力。培养德智体美劳等全面发展的新型人才,对于改进学生思想政治工作,提高学生的综合素质能起到积极的作用,是树立以学生为主体、以学生成才为主线,突出素质教育的重要举措。

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