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英语引申比较教学法探析

发布人: 谜语网 发布时间:2015-10-03 字体: | | 打印文章

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" 英语引申比较教学法不同于英语句型教学、语法教学和单一的词汇教学。引申比较教学是先引申出两个以上的词语,然后进行比较。通过引申来扩大和丰富学生的词汇量,通过比较来帮助学生理解和使用语言。

英语中的词语复杂,内容丰富,词义涉及面广。我们不可能一次将一个词的各种词义都引申出来进行比较,这样反而会造成复杂化,使学生更难理解和掌握。这里所谈的引申比较, 是从一个词语在课文中的基本词义出发,进行引申比较,用较常见的例句进行辨析。在教学中,常用的引申比较方法有以下六种:

一、词自身的引申比较

词自身的引申比较就是在一词的基础上引申出其它词,进行比较、辨析。例如:
1.The principal is satisfied with the teacher’s work.
校长对老师们的工作感到满意。
从上句中satisfied引申出下面几个词:
Your success gave us great satisfaction.(n.满意、满足)
你的成功令我十分满意。
The results of his test are satisfactory.(adj.令人满意的)
他的试验结果是令人满意的。
He bought the new dress to satisfy her.(v.使…满意)
为了使他满意,他买了那件新衣服。
2.Her mood varies from day to day.
她的情绪天天在变化。
引申比较:
The weather is variable in summer.(adj.变化无常的、易变的)
夏季天气变化无常。
It is said that this game is a variation of tennis.(n.变化、变动)
据说这种球赛是由网球变化而来的。

二、同、近义词的引申比较

同、近义词的引申比较是指在讲到某个词在本课中的基本含义时,如有意义相同或相近的其它词,就引申出来加以解释、辨析。同、近义词的引申比较包括名词、动词、形容词、副词、介词等。例如:
1.Mr.Johnson gets a monthly salary of U.S.$ 800.(n.)
从salary可以引申wage和pay,这三个词都可以表示“工资”,但其含义不同。salary是指非体力劳动者所得到的“工资、薪水”,通常按月,有时按季或年计算(Salary is usually paid monthly,sometimes three months or a year,for a job,esp.as for workers of higher skill and rank);wage指简单劳动或体力劳动者所得的“工资、工钱”,通常按周、日等短期计算发给(Wages are paid weekly for a job,esp.as for labourers or workers.),常用复数形式;pay指不论工作性质如何,针对劳动所支付的报酬,它包含salary和wage(s)(pay is paid for a job),为不可数名词。通过英汉对照解释,这几个词的基本含义学生已经清楚了,然后再举例进行比较,加深理解,熟悉用法。比较:
She draws a substantial salary.
她的薪水相当高。
His average wages are ¥ 250 a week.
他每周平均工资是250元人民币。
I get my pay on time every month.
我每月按时领工资。
2.I have recently received a letter from my sister.(v.)
从receive可以引申出accept,前者指“收到、接到、得到”(get something given or sent)。后者指“接受”(agree to take something offered or given)。举例比较:
I’ve received an invitation from them, but I don’t think I’ll accept it.
我接到了他们的邀请,但不准备接受。
She received his gift, but she did not accept it.
她收到了他的礼物,但没有接受。
3.This is the most beautiful scenery I’ve ever seen. (adj.)
从beautiful引申出pretty, handsome和goodlooking。 beautiful意为“美丽的,漂亮的”(giving pleasure or delight to the mind or sense),指给人以极大的愉快,几乎达到理想的美,指人时仅用于女性和小孩;pretty“漂亮的,可爱的”(esp.of a woman, a child, on a small fine thing, pleasing or nice to look at, listen to, etc),多指女性,小孩 或小而漂亮的东西,并不表示完美无缺的意思,而着重表示“可爱”;handsome“漂亮的, 英俊的”((esp.of man) goodlooking, of attractive appearance, (esp.of woman) attractive with a firm, large appearance rather than a delicate one),形容男性指“容貌端庄、英俊”,形容女性时指“健美”;goodlooking“好看的,漂亮的”(attractive),泛指容貌美,多指男性,有时也指女性。通过以下例句比较其含义及用法:
How beautiful the girl is!
这女孩好漂亮啊!
The baby looks prettier when it smiles.
那婴儿笑起来更可爱。
She is more handsome than beautiful.
她与其说是漂亮,不如说是健美。
A goodlooking young man walked along the river with a pretty girl.一位漂亮的年轻男子和一位漂亮的姑娘在河边漫步。
4.He speaks English fairly well. (adv.)
从fairly可以引申出rather,两者都是“相当地,颇有几份”的意思。但fairly常与含有褒义的形容词或副词连用,rather则与表示贬义的形容词或副词连用;此外,rather 可用于比较级和too之前,fairly则不能。比较:
My daughter is fairly diligent, but my son is rather lazy .
我的女儿颇为勤奋,儿子却相当懒。
He is rather better today.
他今天好多了。
5.The old man walked across the road carefully. (prep.)
从across可以引申出through,两者意思相近,但含义不同。前者指“横过、越过、穿过”,强调从一边到另一边(from one side to the other);后者强调穿过两边(in at one side, or end, and out at the other)。比较下列句中across 和through 的含义:
They swam across the Yangzi River this summer.
今年他们横渡了长江。
The train went through some tunnels.
火车穿过了几条隧道。
通过同、近义词的引申比较,学生扩大了词汇量,弄清了它们之间的异同,掌握了词的正确用法。



三、词的音形的引申比较

词的音形的引申比较,指词的读音相同,但拼写和词义不同;词的拼写相同,但读音和词义不同;词的读音和拼写相同,但词义不同;读音和拼写相近,但词义不同的引申比较。例如:
1.This house will find a ready sale. (sale[seil]n.买卖,销售)这房子马上会卖出去。
引申比较:
I wish to sail all over the world someday. (sail[seil]vi.航行,乘船旅行)我希望有一天能乘船旅行全世界。
2.She bowed to the audience.(原形bow[bau] vi.鞠躬,弯身)她向观众鞠躬。
引申比较:
He shot an arrow from a bow. (bow[b]n.弓,弓形物)他拉弓射了一箭。
3.He lied about his career.(原形lie[lai] vi.“撒谎”;规则动词 ,过去式、过去分词lied,现在分词lying)他编造他的经历。
引申比较:
Mexico lies to the south of Texas. (lie[lai]vi.“位于,躺,卧” ;不规则动词,过去式lay,过去分词lain,现在分词lying)
墨西哥位于得克萨斯州的南边。
4.The major part of the job is done by machine. (major[mei]adj.主要的,较大的)
那种工作的大部分由机器来做。
引申比较:
She is the mayor of this city. (mayor[m]n.市长,镇长)她是本市的市长。
通" 过词的音形的引申比较,学生弄清了词的音、形、义,加深了对他们的理解和记忆。

四、类似代词的引申比较

类似代词的引申比较,主要指关系代词、连接代词、不定代词的引申比较。例如:
The building that stands over there is our new school building.坐落在那边的那栋大楼是我们的新教学楼。
本句中的that可以引申出which,并可用which替换。that和which都是关系代词,指物时常可互换,但须注意在下列句子中它们不能互换。
A.This book contains much that is useful.
这本书中有很多有用的东西。
B.He is the most honest man that I have known.
他是我认识的最诚实的人。
C.Look at the woman and her dog that are walking up the street.
瞧瞧从街道上走过来的那个女人和她的狗。
D.Learning English,to which we have just subscribed,has an enormous circulation.
我们刚刚订阅了《学英语》,她们的发行量很大。
E.This is the house in which Lun Xun lived.
这就是鲁迅住过的房子。
通过引申比较告诉学生that和which不能互换的情况主要有以下几种:
1先行词为不定代词everything,anything,nothing,all,much,none等时,只能用that,如例句A。
2先行词被形容词最高级、序数词或only,any,no,very等修饰时,只能用that,如例句B。
3先行词同时为人和物时,只能用that,如例句C。
4在非限制性定语从句中或介词后,只能用which,如例句D、E。
通过引申对比,学生明白了这两个词的异同点,在运用中就不会出错。

五、同一名词单、复数形式的引申比较

在英语中,有许多名词的单复数词义差别较大,较难掌握,容易误用。因此,在教学中,我们尽量将单复数含义不同的同一名词引申出来,进行比较、辨析,帮助学生准确地理解和运用。例如:
This machine can do the work of twenty men.
从上句中的work可以引申出works。前者为单数形式(不可数),意为“工作,劳动”,“职业”等;而后者为复数形式,意为“著作”,“工厂”,“(机械的)装置,机件”等。例如:
It’s hard work carrying this refrigerator upstairs.
抬这台电冰箱上楼是件辛苦的工作。
The works of these watches are all homemade and wear well.
这些表的机件均系国产,耐磨性好。

六、相似短语的引申比较

英语中有大量的短语,这些短语的含义和使用比较复杂、灵活,如何理解和运用这些短语,是学生学习时经常遇到的一个难题。因此,在英语教学中,我们非常重视这类短语的引申比较。相似短语的引申比较主要指引申那些意思相近或形式相似的短语,然后进行比较辨析,目的是使学生分清它们的含义,掌握它们的用法。例如:
1.I often call at my uncle’s house.(call at 意为“访问,拜访,顺便到…,停干”等,后接地点。)
引申比较:
We will call on Mr Smith first when we get to New York.(call on 意为“访问、拜访”等,后接人。)
到达纽约,我们将先拜访Smith先生。
2.He used to go fishing on Sundays,didn’t he?(used to 表示过去经常性的习惯或状态,含有过去常常如此,现在不这样之意,用于过去时,这里used是动词;常见的否定式是didn’t use(d)和use(d) not。)引申比较:
She will soon be used to the way of living here.(be used to 意为“习惯于…”,后跟名词或动名词,可用于各种时态,used在这里是形容词。)
他很快会习惯于我们这儿的生活方式。
3.She is dressed in pink.(in pink 意为“身穿粉红色的衣服”)
引申比较:
She seems to be in the pink.(in the pink 意为“身体非常健康”)她好像身体非常健康。
通过相似短语的引申比较,学生学到了丰富的语言知识,提高了对语言运用的能力。
实践证明,在英语教学中,我们只要适时地采用引申比较这一教学方法,就能大大丰富学生 的英语语言知识,快速提高学生运用英语语言的准确性和灵活性。

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