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在全县中小学校管理工作会议上的讲话

发布人: 谜语网 发布时间:2015-09-17 字体: | | 打印文章

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同志们:

一、面对新角色,我感到任重道远

10月15日,我接到县委通知,委派我到教体局担任党组书记,主持教体局全面工作。走上这个岗位,我倍感荣幸。我知道,这个岗位是一个干事的平台,我有幸能够登上这个平台,为汝南教育的发展,为汝南人民的福祉效力、尽职,感到无比的光荣。走上这个岗位,我也倍感压力。我清楚地知道,县委、县政府和全县人民群众对教育工作的期盼很高。此刻,我像一个考生走进考场,要在任期内向人民群众交出一份满意的答案,觉得发展不等人,时间不够用。我唯恐力不从心,辜负人民群众的重托。我深深感到如临深渊、如履薄冰,丝毫不敢懈怠。同时,走上这个岗位,我倍增信心。我对履行好自己的职责充满信心,对汝南教育的发展更是充满信心。这个信心来自于县委、县政府的坚强领导,来自于县人大、县政协的倾力关怀,来自于局党组一班人的精诚团结,来自于教育系统全体教师的奋力拼搏,来自于人民群众的鼎力相助。我将把组织上对我的信任,把县领导的厚爱,把同志们的期望,变成奋发向上、努力工作的动力。把学习作为立足新岗位、适应新形势、迎接新挑战、开拓新局面的首要任务,主动向各位同仁学习,向书本学习,勇于实践,使自己成为科学发展观的忠实践行者、现代教育思想的引领者、教育改革的推进者。对于那些肯干事、会干事、干成事的老师和同志,我会高看一眼、厚爱一份,该给荣誉的给荣誉,该给奖励的给奖励,该给岗位的给岗位,不让老实人吃亏。同时,我会以谨慎之心对待手中的权力,以淡泊之心对待名利,以创新之心对待工作,以真诚之心对待同志,努力做一个肯干事、会干事,重小事、成大事的干事教育工作者。

二、前段工作总结

一是各校领导较为重视。各学校都及时召开了校务会、教师会贯彻布署,根据各自实际情况制定了具体措施,有部分乡镇提出了“低头向下看,抬头向上看,弯腰侧头看,不换思路就换人”的严格要求,有力地推动了工作的进展。二是校容校貌得到一定改善。校园清洁了,灰尘减少了,桌椅干净了,师生的工作、学习环境舒适了,教师的素质也提高了。三是局党组成员督导工作扎实有效。党组成员督导认真,有的全乡镇督导,有的带病督导,有的加班督导,促进了此项工作的扎实开展。四是大教育观念正在树立。体现在取得了当地乡镇党委、政府的参与和支持。五是师生自我提高意识正在增强。广大师生已经充分意识到“丢掉的不是垃圾而是美德,拾起的是美德而不是垃圾”。“爱护学校、爱我家园”已成为师生的共识。六是广大师生的信心正在提升,表现为校长爱岗,老师敬业,学生自觉。(学生有学习的激情,能够主动学习、快乐学习),这就让我们看到了汝南教育复兴的希望。七是务实重干的风气正在形成。表现为校长们光说不干或少干的少了,少说或不说多干的多了,务实重干的风气正在形成。

存在问题:一是个别学校认识不高,思想不重视,没有树立抓校园管理、创优美环境就是提高师生素质,服务教育教学的理念。二是工作标准不高,抓的不具体,管理不够严,没有把每个细节抓到位。三是责任不明,没有形成齐抓共管的局面。大部分学校只是突击打扫,并没有形成习惯。(双语的“全员、全程、全封闭”的三全管理、“校级、学部、年级、班级”四级负责模式值得借鉴)。四是校园管理长效机制还未形成(全县除双语、三小外)。

下步整改措施:一是要抓认识再提高,只有抓好校园管理,才能提高师生素质,才能抓好教育教学,才能打牢基础,才能上台阶,才能树立教育形象,才能有地位,才能受到尊重,广大教育工作者才能扬眉吐气。二是责任再明确,对于工作落实不到位、成效不显著的校长,第一次,先在局办公会上表态,第二次要在全局大会上表态,第三次要降为副职主持工作,如果整改还不到位的就地免职。三是长效机制要再完善。四是校长工作作风要再转变,不空谈误事,戒浮躁浮夸,要实干兴业,谦虚谨慎、虚心好学。要打基础,谋长远,戒急功近利;要讲正气,树新风,戒不正之风,要正己、正人、正导向;实现一年调整、三年突破、六年争先。

三、下阶段工作布署

质量是学校的生命线,关系到一个学校的前途和未来,与广大人民群众息息相关,倍受县委、政府和社会各界的关注,提高教育教学质量迫在眉睫。质量从哪里来?从教学中来,从管理中来。可以说教学工作各项工作的重中之重,要常抓不懈,下大力气抓,持之以恒地抓,抓紧、抓严、抓实、抓出成效。就如何做好这项工作我讲七点意见:

(一)统一思想,提高认识。教育管理是提高教育质量和学校办学水平的关键。在管理中,我们要做到两手抓,两手都要硬,一要抓校园管理,二要抓教学管理。我希望我们的管理者要重视打基础,谋长远,戒急功近利;要讲正气,树新风,戒不正之风,要正己、正人、正导向;不要空谈误事,戒浮躁浮夸,要实干兴业,谦虚谨慎、虚心好学。校长要吃透学校管理常规、真正扮演管理角色,认真学习先进的管理经验、管理模式,紧跟教育发展形势,牢牢把握计划制定、组织实施、督办检查、总结反思四个环节,从后勤、教学、财务和人事等管理方块,深入研究学校管理体系、策略、措施、办法,大处着眼,小处着手,把各项工作抓细、抓实、抓出成效。使教育行政管理、教学研究指导、学校综合管理、师生内在活力激发有机统一,形成全面抓质量、全程抓质量、全员抓质量的局面。

(二)抓班子,带队伍,凝聚合力。首先校长是学校办学思想,办学理念的引导者。“一个好校长,就是一所好学校”。校长不仅是行政的领导,重要的是思想观念的领导,校长的思想意识决定着班子的思想意识、教师的思想意识。校长要有大教育观,校长要有创新意识,要不断更新观念,与时俱进,要做学校的领跑人,比别人跑的快,跑的远。其次校长要有学习能力。要做一个优秀的管理者,更应是优秀的学科带头人。因此校长要爱学习、善学习、要引领大家学习。做学习的排头兵,要博才多学,要具备一定的专业知识结构,要有深厚的学养,做教育教学的引路人。再次校长要懂业务、要善管理,要深入到教学第一线,要亲自带课。最后校长应该用自己的人格魅力影响班子凝聚人心。校长不仅要有一定的理论修养,有政策水平,还要有良好敬业精神,有高尚的道德情操,有仁爱之心,有宽广坦荡的胸怀,有浩然正气……这些都是校长应该具备的优秀品质。而校长的这些品质是会传染的,直接影响着班子成员及全体教师,起到润物细无声的作用。常言道:“喊破嗓子,不如做样子”。要用我们的作风带动班子作风,要用我们班子作风带动教师的师风,从而形成良好的教风、学风、校风。

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