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一、教育信息化环境建设：
县级平台功能开发： 网站、视频、资源
校园网： 高中（槐中校园网升级改造、教师笔记本电脑，城中电子白板、笔记本电脑、校园网）、初中（金渠、横渠、汤峪）
班班通： 高中、小学（青化 、横渠、槐芽、常兴；）
互联网接入：10所学校接光纤
二、教育技术能力建设及资源建设:：
思路：按照“人人都是资源建设者、应用者，人人都是培训者”；
步骤：循序渐进---持续研训-----稳步提升----整体发展。校本为主、学用建一体化
做法：学科教学应用、案例编写、资源集约，
成果：编写应用案例四个学段、21各学科7000个教学课题案例
效果：全员参与人人了解资源、应用资源、学习方法、学习设计。
三、课题引领、科学推进
国家、省级课题引领（一个国家级、六个省级），研究解决信息化应用中的难题。（资源二次开发途径方法；专题学习网站建设）。
新的亮点
一、三月份，全市教育信息化建设经验交流会在我县召开
二、我县教育教学资源建设应用的经验在全省交流
三、电子白板引进学校课堂引起各方面反响
四、课题研究取得阶段性成果
五、新的应用方式在我县教育领域发展势头良好（网站（17所学校）、博客、网络教研）
问题反思
一、 信息化环境建设不平衡、推进速度不等、推进工作力度不一、推进思路有偏差、推进方法有错误。整体发展受影响。
二、 管理层的认识、观念、水平仍然是影响教育信息化发展的最直接因素，影响面大、影响程度深、影响投入效益明显，影响积极性、兴趣、质量提升。科学管理的思想和方法能否在信息化发展中得到落实至关重要。
三、 资源建设、管理、应用仍然是我县教育信息化发展中的瓶颈，能够支持应用、提高应用效益的专业资源、专业平台和软件无法得到及时的推广。
四、 教师队伍的信息素质不能完全适应教育信息化发展的需要，专业技能和应用能力急需提高。培训不能松懈。
五、 学生信息素质培养的工作措施急需强化、方法要更加明确。
六、 学校教育信息化管理及评价机制需要改革和创新、必须适应信息化背景下的教育发展要求。
发展目标
一、县域教育现代化---教育信息化是一个标志，也是重要的支撑。
二、教育局提出目标三年内中心校以上学校建成高标准的校园网。
三、规划—思路-----措施------落实---方法---实效。
四、加入全省基础教育专网行列，通过专网接入，促资源共享，提升信息化程度
