推荐阅读：2011—2015年，是加快学校发展的关键时期。认真做好学校发展规划，是贯彻落实科学发展观和党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，全面加强现代学校制度建设，提高管理效率，突出教育优先发展的战略地位的需要。在县教育局的直接领导下，在乡党委、政
2011—2015年，是加快学校发展的关键时期。认真做好学校发展规划，是贯彻落实科学发展观和党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，全面加强现代学校制度建设，提高管理效率，突出教育优先发展的战略地位的需要。在县教育局的直接领导下，在乡党委、政府的重视、关心、支持下，充分考虑新时期学校发展的需要，加快改革发展步伐，进一步提高教学质量，切实做好2011～2015年学校发展规划意义重大，影响深远。
一、基本情况及分析
（1）历史分析：
我校在省教育发展基金会的大力支持下，于2003年冬开办寄宿制中心校。我校远离县政治经济文化中心，由于地处偏远，交通不便捷，加上地区经济欠发达，教师待遇不高，学校硬件设施比较陈旧，教育发展状况相对迟缓，学校师资队伍整体水平不高。
①本校近八年没有分配新教师，而且中青年教师、优秀教师流失较为严重，引进优秀教师难度较大；
②教师观念相对滞后，教学方法简单，模式单一；
③科研意识较淡薄，能力亟待提高；
④幼儿教育跟不上时代发展的需要，至今没有一所正式的公办幼儿园。
另外，地方经济发展不快、家庭经济状况落后，导致家长普遍文化水平不高、学生家长外出务工的占三分之二以上。学生的家庭环境及周边环境等都对学校的发展产生了制约作用。
（2）现实分析（软硬条件情况）：
②中小学本学期合并。硬件设施（教学、师生生活、教师办公、学生活动等）基本上不能适应学校标准化建设要求。软件建设（规章制度、教师队伍的建设和管理、各类资料的规范化建设等）各方面整合工作还是刚刚起步，需要经过一个阶段的梳理磨合，才能进入规范化管理模式。
③中小学教学成绩近几年逐步下滑，已位居全县乡镇末位。
④幼儿教育环境，条件滞后，教师谈不上专业化，而且老龄化严重，村小无幼儿教师，幼儿教育小学化现象突出。
当然，学校也存在一定的优势：中小学合并后的资源优势显现，有一批团结协作的扎根山区的教师队伍，有革命老区人民群众和县、乡领导的大力支持。
（3）学校今后五年需要解决的问题：
1、学校管理效益需要进一步提高。干部岗位责任制还未完全落实，有待进一步在实践中磨合。民主化管理要加大推进力度，最大限度调动广大教师的积极性，让每个教师都有机会参与管理，使之真正成为学校的主人。
2、教师专业素养需要进一步发展。因教师工作投入的热情、原有的专业能力及客观上形成的机会不均等原因，学校在发展的过程中教师发展不均衡的状况不可避免。如何主动而有效地为教师提供新一轮专业发展的平台，突破教师传统的专业结构，形成其专业发展的新内涵，促使广大青年教师实现在原有基础上的提高，是下阶段的主要工作。我们将重点关注以下二方面的问题：一是如何处理“高素质队伍建设”与“为教师减负”两者的关系，让教师进步并幸福着；二是如何处理“强化教师培训”（外力）与“激发教师的自主发展”（内力）两者的关系，让培训活动及教师发展更具有效性。
3、校本教育科研需要进一步加强
在学校全力推进新课程的实施进程中，我们发现：课堂教学重形式，轻内容；重表面的热闹，轻内在的质量；穿新鞋、走老路等现象时有发生。因此我们需要立足校本，立足课堂、教科研合一，对实践中出现的问题进行深入且有针对性的专题研究，在研究过程中形成的一些有效的做法，需要不断积累和提炼，并加以推广运用。尤其是重点研究和开展课程建设和课堂教学效率，全面提高办学质量。
4、德育价值功能需要进一步拓展
学校德育工作要在原有基础上积极探索内容及方式改革，拓展德育功能，提高德育工作的针对性和有效性。根据学生成长需要以及时代对学生培养提出的全新要求，进一步完善校、班两级学生自主管理网络，整体协调，同步进行，全面提升学生的素养，为学生的终身发展奠基。与此同时要进一步鲜明体现教育特色，再创辉煌。
5、学校的办学条件要进一步优化根据学校现有的办学条件，将无法满足现代教育的发展需要，学校要在条件许可的范围内，扩大校舍面积，增加相关专用教室的内涵，添置常规装备，进一步更新和完善设施设备。
6、幼儿教育要进一步发展，紧跟时代步伐。学校现有的办学环境和教师配备已不适合幼儿教育的要求，必须改善教育环境，重新配置幼儿教师队伍，提高幼儿教育的科学性。
二、发展思路
根据学校的总体目标，在未来五年提出“以师生的和谐发展打造九年一贯制山区精品型学校”为竞争策略，并以此为基点，明确我校的发展思路：定位上，重点关注师生的自主健康发展；落实上，以培养名师、培养知书达礼学生为突破口（前者以骨干队伍群体形成为目标，实现学校师资队伍的均衡发展；后者以好习惯养成为重心，实现文明、诚信、有责任感的培养目标）；路径上，积极创设师生主动发展的环境，使校园成为师生成长的乐园。
三、学校整体工作目标
培养目标：培养学生做一个适应时代发展“知书达礼、感恩诚信”的人，做到“自立、善学、朴素、优秀”，能适应学习型社会所需要的可持续发展人才。
阶段目标
2、（2014年——2015年）优化育人环境，提升校园文化品味；学校管理逐步走向科学化、制度化、规范化、民主化的轨道，使条件上档次、管理上水平、质量上台阶、学校上等级，实现学校各项建设充满生命活力、全体师生和谐健康发展。
工作目标与措施：
（1）学校管理：
1、目标：建立一套符合九年一贯制山区精品学校发展要求的管理制度。
2、措施：
①
在实行校长负责制的前提下，在明确各岗位职责的基础上，进行深入有效的管理，密切各层之间的联系，管理工作向协作性、自我完善性发展。
②
加强一贯制精品学校制度建设的研究与实践，在理念、制度、方法和模式等几个方面进行学习与探索，积极营造现代意识和创新能力的氛围，积极寻求构筑一贯制精品学校的机制与模式；
③
在调研的基础上进一步完善学校人事制度改革方案和教职工考评方案；注重日常资料积累，奖优罚劣，进一步调动各岗位人员工作积极性。
④
继续实施校务公开制度，合理安排资金，关心教职工切身利益；注重设备条件的改善，确保教育设施的长效性。
⑤
学校管理实现电子化。学校的德育、教学、科研、教务、财务、人事等逐步实行网络管理，做到全员主动参与和主动接受管理。
３、达成标志：
①
规章制度齐全，科学。
②
师德管理规范。
③
学校社会效应良好。学校争创县、市文明单位。
（2）师资队伍建设：
1、目标：
建设一支具有良好职业道德、现代教育观，能落实、胜任新课改要求，德才兼备、爱岗敬业、一专多能、身心健康、善于合作、勇于创新、结构合理的师资队伍。今后五年内，我们将按照择优引进、重在培养的原则建设、调整、优化和提高师资队伍水平。
2、达成标志：
①
三、五年内培养出２名市级骨干教师，4名县骨干教师，市、县、乡骨干教师占全校教师的３０％以上。
②
教师整体具有现代教育观，有爱心，事业心，进取心。能自觉将学校办学思想转化为具体的教学行为。能运用多媒体教学，适应新课改。有相当数量的教师具备指导学习，引导探究的创新能力。并具有一定的科研水平，用理论指导实践。每年有一定质量的论文发表在县级以上的刊物或获得较好的等第奖。
3、措施：
①
师德为核心。在教师中开展爱事业、爱学校、爱学生的系列教育，强化教育思想建设，以高尚的人格魅力来培养学生的健全人格，重视营造学校的人文氛围。
②
自培为基础。根据校本培训规划，教师制订好自培规划。抓住重点，开展专题教改沙龙，组织典型的个案实例研讨，进行具体的实践导向。
③
科研为基本点。坚持科研兴校，从科研兴教中培养科研骨干，出一批在县内有一定影响的科研成果。
④
带教为途径。充分利用校内外资源，组成导师团，力争在五年内带出一批新骨干教师，教学能手。
⑤
开放为原则。在校内提倡教师主动亮相，积极展示个人的教育理念、思想风格、方法；鼓励教师走出校门讲课，扩大对外交流，展示教师风采。
⑥
机制为保证。落实好黄山市“名师工程”的评选工作，以成就激励、荣誉激励、物资奖励和情感互励等措施，促进教师开发潜力，加快发展。
（3）德育工作：
1、目标：
①
坚持以德育为核心，树立与时俱进的德育工作意识。
②
全员、全程、全方位加强学校德育工作，完善本校德育建设机制。
③
围绕“知书达礼、感恩诚信”的培养目标，构建“关注情感教育，提高德育实效”的德育工作特色。
2、措施：
①
积极营造全员德育的氛围，形成良好的全员育人机制；
②
研究现代课程背景下学生身心发展的特点和规律，探索学生传承革命老区中华美德的方法和模式，发挥德育教育的实效性；
③
补充和完善分层次德育训练目标，强化学生的行为训练，培养良好的习惯。
④
结合县局开展的体验教育活动，培养学生健全的人格和健康的心理素质，并具备良好的合作意识，引导学生练技能、强素质求创新。
⑤
继续加强社会实践活动，逐步确立校内、校外综合评定机制，增强学生的社会责任感和服务社会的意识，培养学生的综合素质能力。
⑥
研究家校管理模式，加强对留守学生家庭教育的指导，提高家校合力的力度。
3、达成标志：
①
学生养成了良好的具体行为习惯。
②
“注重情感教育，提高德育实效”的德育工作特色初步形成。
③
汇编教育个案集、德育小论文集。
（4）教学工作：
1、目标：
①
教师教学水平、课堂效率全面提升。
②
质量综合评价成绩超过县平均成绩，力争山区学校中列于前茅。各学科发展平衡。
2、措施：
①
组织教师积极参与课堂教学的实践与改革。努力建立多元化的课程类型、多渠道的课程教学途径、多样性的课程活动，来构建师生共同发展的“多彩平台”，让师生在“多彩平台”上开展活动，施展才华，发展个性。从制度上建立和完善对学生素质进行全面评价的体系。坚持以学生发展为本，实行多元化评价标准；做好学生综合素质评价记录。
②
继续组织好每年课堂教学的研讨活动，同时提高教研组教研质量，使每位教师在自身基础上有较大的提高。
③
加强学校电化教育的建设与管理，搭建教师学习与交流的网络平台，创建好资源共享系统，提高现代化教育设备的利用率。
④
不断完善学科质量监控机制，使自控、互控、监控真正落到实处。因材施教，不断提高分层教学水平，提高学习成绩。
⑤
加快教师新课改的学习进度，探索新课程背景下学生主动学习教学行为。
3、达成标志：
①
形成教学流程管理制度和质量监控制度，做好相关资料的分析和积累。
②
完成县级以上一般课题研究。
③
争取各学科有教师进入县级教研组。
（5）科研工作：
1、目标：
形成浓厚的科研氛围，建立一支素质好、理念新、有积极进取精神的科研队伍；教师有一定的科研能力，学校科研工作管理规范化。
2、措施：
①
在个人申报的基础上，选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有一定表达能力的教师，组成学校科研骨干队伍。
②
建立健全科研管理机制和科研评价机制，每月召开科研小组会议，加强科研工作的过程管理。
③
要求2-3个教研基础较好的教研组，从课堂教学实际出发，一年内完成一个相关小课题的探索、实践和研究。
④
骨干教师任期两年内必须参加学校课题的研究，按要求完成相关工作。
⑤
最大限度地安排课题组教师参加市县科研培训；建立科研奖励机制，在各项评比中给予优先考虑和政策倾斜。
⑥
加强成果的推广和交流，形成科研兴校、研教结合的良好发展态势。
3、达成标志：
①
形成一支能带动学校科研工作的科研骨干队伍。
②
形成学校科研管理评价机制。
③
形成学校良好科研氛围，有一定的科研成果。
（6）科技、艺术、信息：
1、目标：
科技、艺术教育氛围好，学生参与面广；科技、艺术争创县级特色学校；信息技术能最大限度的运用于教育教学；
2、措施：
①
组建好科技文艺信息技术普及教师队伍，提供培训机会，发挥教师特长。
②
加强宣传工作，充分利用广播、板报进行科普知识教育。
③
以县、市“三小”活动和县“文艺汇演”活动为载体，充分调动学生积极性，培养学生特长，引导学生爱科学、爱生活。
④
积极参与县、市各类相关比赛，为学生提供发展机会。
⑤
要求学生参与社会实践活动，并将其列入学生评优标准之中。
⑥
重视信息工作，建立一套比较完善的信息管理制度，充分发挥信息技术的作用。
3、达成标志：
①
调整和充实科技、艺术、信息教师队伍，学生参与科技信息艺术活动率达100%，形成良好的氛围。
②
科普宣传、科技信息文体活动正常开展，师生共同参与。
③
参加县、市比赛，争取获奖。
⑤
学生会收集、选择、处理信息，进而会利用信息平台进行创新，教师能把信息教育技术手段有效地应用于教学与科研，做到信息技术与课堂教学的有机整合。
（7）体卫工作：
1、目标：
确立以乒乓球为特色的学生健身活动项目，并保持已有优势；广泛开展全方位的球类运动；建好宿舍楼前健身功能区；提高卫生保健工作对学生发展的认识，切实搞好卫生保健工作。
2、措施：
①将重视体育、卫生工作纳入学校整体发展工作议程。
②
制定体卫教师岗位责任制。教师积极主动地参加县市培训，保证质量，并将县市培训目标落实到实处。
③
以“健康第一”为指导思想，以落实“青少年阳光体育活动”为主要内容，抓好健康校园的管理工作，保证两操两活动的质量，提高学生身体素质。
④
每两年举办一次中小学学生田径运动会。
⑤
抓实运动队的建设，积极参加县、市比赛；
3、达成标志：
①
争取学校体育卫生评估优秀。
②
体锻达标成绩优秀。
③
参加县、市相关比赛，并能获奖。
（8）总务工作：
1、目标：
①
形成校园环境建设与学校目标一致的文化格局。
②
使学校成为一所花园式学校。
③
服务规范、管理科学、师生满意。
2、措施：
①
加强学校环境的文化氛围渲染，合理校园布局，优化校园环境。
②
强化育人的功能，充分发挥宣传画廊的教育作用，使校园的宣传阵地与德育、科学文化知识教育相结合。
③
完成学校现代化教育技术硬件的专用室和各种设施装备添置。环境建设努力争创一流。
A、增加投入，绿化、美化校园。在今后五年内，将柯村学校建设成为层次分明、布局合理、绿树成荫、鸟语花香、具有浓郁文化教育氛围的绿色学校。
B、进一步增加投入，逐步配备先进的教育设施设备，使学校的教育装备实现现代化。
C、补充和完善教工之家的各种设备，使其成为教职工们娱乐、强身的好去处。
D、改善教师办公条件，创造宜人的办公环境。
E、争取项目资金，优化资源配置，力争教师周转房的建成，改善山区教师住校条件。
F、完成学校运动场地建设；
3、达成标志：
①
各专用室配置到位，使用合理。学校办学条件达到标准化要求。
②
各类宣传阵地布置协调，体现和谐发展教育目标。
③
学校成为县级绿色学校单位。
（9）幼儿工作
1、目标：
创建一个适合幼儿成长的环境，改进幼儿教育教学模式。
2、措施：
①争取资金，建好柯村学校幼儿教育教学楼。
②择优竞聘幼儿教师。
③完善幼儿教育模式，提高幼儿教育质量，启迪幼儿思维。
四、主要任务
按照建设九年一贯制山区精品学校发展的要求，贯彻以和谐校园的竞争策略，围绕提高教学质量、提升学校办学档次，促进师生主动发展、提升学校办学知名度，这是我校未来五年可持续发展的主要任务。
（一）打基础，完善硬件设施，构筑绿色、文明、人文化的和谐校园。
（1）绿色校园——营造身心健康、安全和谐的环境。
在未来五年期间，乘中小学合并发展布局的契机，对学校的现有规模重新布局与建设：一方面，做好绿化美化工作，使绿化工作大有进展，把我校装扮成绿树成荫，绿茵如毯，校舍整齐，鸟语花香的优美校园；另一方面，优化现有设施配置，着力建好学校运动场地。
（2）文明校园——打造传承传统美德、培养良好习惯的育人环境
围绕“知书达礼、感恩诚信”的培养目标，在全校范围内，开展文明学生、文明班级、文明寝室创建活动，使师生养成文明有礼的良好品质和行为习惯。
（3）人文校园——打造人文校园
充分发掘厚重的历史文化、人文资源、名人轶事、光荣传统，将历史性与时代性有机地统一起来，用传统文化教育作为学生生命的底色。拓展学生文化活动场所，增设名人警句碑，校园文化长廊等人文景观，使校园环境建设集绿化、育人为一体。将
“自立、善学、朴素、优秀”
的培养目标在学校的整体布局中凸现出来，为学生的全面和终身发展奠定人文基础。
（二）抓关键，致力软件建设，不断提高教育质量
（1）彰显办学理念
适应时代发展
把“让学生成长并快乐着；让教师进步并幸福着；让学校发展并和谐着”办学理念，作为学校共同的愿景和价值取向，在全校形成合力，并内化成行动。在教育教学中，坚持“教育为本，珍爱童心；教学民主，重视个性；终身学习，自我完善；适应时代，不断创新”。培养学生崇尚真知，追求真理的良好品质，使每一个学生能够全面、协调并富有个性生动活泼地发展。
（2）深化管理改革，建设务实班子。
1、建立以九年一贯制山区精品学校制度为核心的管理体制，形成团结、和谐、有序、畅通、高效的管理系统。在学校管理中，坚持“以人为本、校务公开、民主管理，科学高效”的工作原则。实行校长负责制下的教职工岗位聘任制，充分发挥党支部和工会的保证监督作用以及教代会的民主管理作用，全面落实民主治校、依法治校方略。进一步完善学校的考核制度、教科研制度、教师培训制度、日常教学管理制度、安全事故责任追究制度、评职晋级量化考审制度等，形成具有科学性、层次性、规范性、协调性的运行机制。
2、建设一支团结协作、敬业廉政、结构合理、精干高效、有较高教育理论素养和现代管理水平的领导班子，为学校的发展提供组织保证。领导班子成员要进一步加强邓小平理论、“三个代表”重要思想、现代教育理论和教育法规的学习，不断增强学校领导成员的民主意识、服务意识、改革意识，做到能用新的教育理念指导学校的教育、教学、科研工作。优化学校领导班子的年龄结构、学科结构、知识结构，坚持任人为贤、能上能下，把优秀人才及时吸收到领导班子中来，以增强领导班子的活力。
（3）推进课程改革，提高教学质量。
1、积极转变教育观念，树立以生为本的现代教育观、质量观和人才观。
2、进一步强化质量意识和改革创新意识，积极推进课程改革，加强对学生的创新精神和实践能力的培养。
3、以课堂教学为主阵地，以提高课堂质量和效率为主目标，不断优化教学设计，改革教学方法，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
4、要注重教学过程研究，注重学习方法的指导，减轻学生过重的课业负担，组织学生参加社会实践活动。积极进行校本课程的研究和开发。
5、要严抓教学过程，强化教学常规，严抓教师的备课、上课、辅导、布置批改作业、测试、课外辅导、学科竞赛、教研活动等环节。要改革和完善教师教学和学生学习的评价体系，注重发挥师生的积极性和创造性。要注重综合利用各种教育资源，加强课程改革的实验研究，使办学的质量和效益不断跃上新台阶。
（4）发挥名师作用，提高队伍水平。
1、进一步加强教师成长目标管理，进一步完善铸造名师的培养工程体系，以“四级培养机制”和“三级”结对的形式来全面推进青蓝工程与名师工程，逐步形成一支“学为人师，行为世范”的高素质教师队伍。“三级”师徒结对，即：五年内新教师与骨干教师结对，骨干教师与校级学科带头人结对，校级学科带头人与县市级学科带头人结对。“三级”结对能体现梯队、层次发展教师队伍要求。四级培养机制即：教学新秀培养机制、教学能手培养机制、骨干教师培养机制和学科带头人培养机制。
2、发挥团队优势，加强专业化培养。发挥高级教师、骨干教师在学校教师队伍建设中的示范、带头作用。学校采取压担子、指路子、定尺子、搭台子的方法，为教师的成长构筑坚实的平台。鼓励教师在教学过程中不断学习，不断提高，不断反思，以不断提升教师的专业化水平，使教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业理论和自我专业意识等得到不断更新。
3、开展校本教研，推动课程改革。未来五年期间，继续坚持采用理论学习、专家讲座、科学研究、外出交流等形式，让教师不断开阔视野，了解新信息，掌握新方法，引领教师专业成长。强化校本研究，倡导教师写教学后记、教学反思，发表教育教学论文，从而使教师素质得到不断提高。
4、优化教师队伍，合理配置教师资源。创设条件，引进优秀教师；引入竞争淘汰机制，完善教职工的职称职务评审考核激励机制，班主任、教研组年度考核评价制度，实行聘用制，落实转岗分流，改进评价方法，健全教师评价体系，促进教师自我发展，自我完善。
5、加强人文关怀，改善教职工的工作条件。关心爱护广大教职工的身心健康，切实帮助广大教职工解决实际困难，丰富教职工的业余生活。
（5）坚持德育为首，促进学生发展。
1、树立全员育人、全程育人、全面育人的大德育观思想，将德育教育溶入教学、管理和服务之中，完善以训导处、班主任、任课教师和学生家长为一体的学生育人队伍，发挥层级效应与整体功效。
2、进一步开展学校德育的课题研究，积极探索科学、合理、富有学校特色的育人模式，形成德育活动、德育管理和德育评价的科学体系。尤其是重点加强留守学生家庭的子女教育方法的研究，帮助和指导学生形成健康的心理品质和良好的行为习惯。
3、采取多种途径，开展德育活动。引导学生在体验中学习和传承中华传统美德，培养学生知书达礼、社会责任感和爱心。
4、加强少先大队、共青团和学生会的工作，办好学生心理咨询室，
（6）坚持科研兴校，以科研促课改。
1、构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面，让学校科研更好地为深化教育改革、提高教学质量、全面推进素质教育服务。
2、结合新课改理念和学校发展的需要，着力抓好影响学校改革与发展的重大课题的研究。如继续抓好学校相关德育课题的研究，进一步探索适合学生发展，富有学校特色的德育内容、途径、手段、方法；抓好艺术教育校本课程研究与实验的推广，以构建适合学校实际的三级课题管理模式；抓好现代教育技术与教学改革相结合的相关课题研究，抓好研究成果的推广运用工作。
（三）抓灵魂，扎实推进素质教育，促进学生全面发展
1、切实加强艺术教育工作，积极创设条件争创区级艺术特色学校；同时，加强音乐、美术的课堂教学改革，引导学生学会欣赏绘画、书法、音乐、诗歌等高雅艺术，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，并将美育融入学校教育全过程。参加好每一年的中小学生艺术节，尝试进行学生艺术团的建设，以充分展现学生才华，发展学生个性，为更多的学生搭建多元发展的新平台。
2、在体育卫生方面，坚持普及与提高、健身与竞技相结合，使学生掌握科学的体育锻炼方法，有效地提高学生的身体素质和技能。
3、在科技教育方面，让学生既学习工艺技术知识，又参加一定的劳动技术实践，培养学生正确的劳技观，掌握一定的劳动技能，养成良好的劳动习惯。
五、
学校的保障机制
1、内部：
①
制订合理的发展规划，寻求合适的发展空间，实现持续的发展。
②
在实施的过程中组织全体员工不断学习、反思、完善，构筑完善和严密的一贯制山区精品学校管理制度，抓好干部队伍的管理水平，形成良性循环。
2、外部：
希望上级各部门对学校给予政策上的倾斜，经济上的投入，尤其是硬件配备建设，人事政策上的优惠。
未来五年是我校发展的关键时期，尽管前进的道路是艰辛的，但全体教职工一定会凝心聚力，与时俱进，立足本职，振奋精神，开拓创新，追求卓越！让我们用心血和汗水，用智慧和毅力，用追求和奉献，在把柯村学校建成黟县九年一贯制山区精品学校中，实现历史性的跨越和腾飞！
