推荐阅读：" 论文关键词：听能；听力理解；应试要领 论文摘要：听力理解题是学生在参加大型英语测试中最为头痛的部分，考生在做听力理解题时总会出现这样或那样的问题。本文就如何解决听力理解部分的困难，从基础语言训练、应试心态、自信心、应试技巧等八个方面进行了
" 论文关键词：听能；听力理解；应试要领
论文摘要：听力理解题是学生在参加大型英语测试中最为头痛的部分，考生在做听力理解题时总会出现这样或那样的问题。本文就如何解决听力理解部分的困难，从基础语言训练、应试心态、自信心、应试技巧等八个方面进行了探讨 。
听力理解全国公共英语等级考试（PETS）、大学英语四六级考试是高考等大型语言测试中不可或缺的重要组成部分。听力理解题也通常是学生最为头痛的部分，因为答题的先决条件是听音，且大多只有一遍的机会。如果听音失败，加上由此产生的连锁反映，受影响的可能就不止一题了。再者答题时间也受到严格限制，有时上一题的选择还未作出，下一题的录音又已开始。考生往往不肯放过每一题的机会，在冥思苦想上题答案之中完成下题听音，结果是前题未能答对、后题也没听清，从而严重影响了答题效果。那么，如何解决听力理解部分的困难呢？考生不妨从以下八个方面入手：
一、加强基础语言知识综合技能的训练
听力理解可分为听和理解两个方面。在训练听能的同时，要注意词汇、语法知识和惯用法、固定搭配等语言点的输入和巩固。另外加强阅读速度的训练对于完成好听力部分的试题有着至关重要的意义。
二、保持平静的应试心态
这点说时容易做时难，因为遇到考试不紧张者寥寥无几，但是必须在考试时保持心态平静，至少主观上要朝这方面努力，不时提醒自己把握住情绪，特别是遇到难题时更要如此。
三、避免追求完美的心理
听力考试中学生往往想抓住每句话的每个词，这是极不现实的、也是毫无必要的。即使抓住了某几句话的每个词，也是极小可能保持到听音结束；即使抓住了每个词，也未必能保证选择的正确。特别是在听短文时，由于篇幅较长，如果抓每个词，势必在记忆量临界点产生听音内容尽快结束的期望，结果是事与愿违，新的信息不断流入，焦虑随之出现，整篇材料信息储存量大打折扣。如同阅读时不能把目光停留在单词上，听音时应把注意力集中在句子和段落的理解上，这样可以避免听到后面而忘记前面的现象。抓住关键词语是理解的主要途径，这就是为什么在不甚完全听懂时倒能选对答案的原因。如果在听音间隔内不能确定选择，可在题上作一记号，在相关小节或整个听音结束后补上，决不可拖延至下题录音开始，以避免一连串的负面效应。即使在某一题上卡住，也要调整状态，暂且搁置，不然影响剩余部分答题，带来的损失会更大。应该明白，在听力考试中，答对率100%的可能性是很小的。
四、保持对第一选的自信
第一选择通常是听音和阅读获取的信息在头脑中的瞬间激活，具有相对较高的信度。听音过程中，不要轻易修改已作出的选择。特别是在间隔数题时，因为随着输入的信息量的不断加大，混淆的可能性也越大。除非有绝对的把握，第二选择的可信度是较低的。有人曾做过统计，证明在考生完全有能力答对而实际上答错的试题中，有相当一部分是修改正确的第一选择造成的。"
五、做好预测，注意细节
在不影响听音的前提下，如有可能最好先浏览一下四个选项，适当做些预测性的心理准备。如出现数字、人名等，则应引起重视，在听音过程中手脑并用，做些简单记号，但是这一技巧非朝夕可得，没有平时的训练为基础，反而会影响听音导致失误。另外，还可充分利用每节开始时的播放指令和例题录音的时间，浏览选项并作预测，同时密切注意放音速度，能看多少算多少，切忌念多，时刻记住听音才是最关键的。
六、做好预测答案和实际答案不相吻合的心理准备
经常会出现这种情况，听音信息在考生头脑中激活的反映没有出现在选择项中，因而考生无法选出与期望相吻合的答案，似乎无一选择项与听音信息沾边，从而导致不安情绪。考生对此应有心理准备，此时不妨换个思路，以不错即对为原则，找出一个看似不大可能但又排除不掉的选择项，可增加答对的把握。
七、充分利用排除法答题
解答多项选择题，用排除法不失为上策。排除法有助于增加答对的把握。每听完一题后应把四个选择项都过一遍，即使一下就能挑出正确答案，也要为其余选项分别找出错的依据进行排除；如有无法确定正确答案之题，排除法则更显功效，因为挑选含有错误的选择项比直接寻找正确答案容易些。特别是在辩音、数字记忆等细节性试题中，命题者总是想方设法布下陷阱，因此，既要果断又需谨慎，如果为了赶速度、仅仅看完一两个选择项就仓促作答，则很容易选错。
八、掌握处理“死题”的技巧
所谓“死题”，是指听音失败而无法作答的试题。出现“死题”后，首先保持镇静，懊恼、急躁均于事无补。每个人都可能遭遇“死题”，只要水平发挥正常，这也无碍大局。其次抓住一切机会利用处理“死题”的技巧，把错误率降到最低程度。由于大多数的水平考试采用答对计分，答错不倒扣分的办法，对于“死题”最好采取下列措施处理：
1.根据听得到的只言片语进行排除，保留可排除性最小的选择项。
2.如果什么也没有听到，首先排除常识不可能项，然后排除意义相近的选项，最后还可利用选项的形象特征，挑出一个语法、措词或形式与其余三个选项有所不同的。
总之，要在听力理解部分有较好表现，根本在于听能和理解训练方面要下苦功，切实提高语言水平。应试途中没有捷径，应试技巧仅对具有相应水平的考生有辅助意义，因此语言基本训练和应试技巧的关系必须摆正，切不可本末倒置。
