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教学反思阶段性总结:如何让小组学习高效

发布人: 谜语网 发布时间:2015-07-02 字体: | | 打印文章

推荐阅读:研究的问题:如何让小组学习高效,以达到小组成员相互帮助,共同进步的目的。 解决措施 : 一.在小组分配时,要格外的注意。这也是合作学习是否能真正做到高效很关键的一步。在好学生和程度相对弱一点的学生的配置上,能起到帮助,引导,讲解,督促的作用。

研究的问题:如何让小组学习高效,以达到小组成员相互帮助,共同进步的目的。

解决措施 :

一.在小组分配时,要格外的注意。这也是合作学习是否能真正做到高效很关键的一步。在好学生和程度相对弱一点的学生的配置上,能起到帮助,引导,讲解,督促的作用。在小组上能真正有成效。

二. 小组既要有团体合作和竞争意识,还要有相应的分工。不同号数的学生都有针对于自己能力的任务来做。让每个人都有事情来做。

三.在问题的设计上一定要做到有针对性并能调动学生的积极性。让学生可以紧紧围绕这个话题展开相应的讨论。问题的设置应该从学生角度出发,让学生有激情和意愿来完成任务。

四.作为教师,在讨论过程中,我一直都是一个问题的设计者,活动的组织者和难题的解决者的角色。所以,在学生讨论的过程中我不断的观察和了解学生在讨论时的情况。适当的给予一些提示。要求学生讨论时速度快,效率高。充分体现小组合作的精神。并且在每次小组合作之后,对学生的讨论结果,多以表扬和鼓励为主,这样可以帮助学生树立自信心,保持良好的学习心态。

效果:我发现学生们在课堂上尤其是小组合作讨论方面变得主动和积极,而且真正做到了高效的完成我设计的每个讨论话题,让每个学生都有机会发表自己的观点。让问题的答案都能在所要求的框架中。

下学期的设想:

1. 针对组长,进行进一步的培训。真正让组长做到带头作用

2. 各小组定期的对组内的活动情况作出评价,并针对小组组员的个人情况进行打分,让每个人看到优点以及不足。

3. 教师可在班级定期选出表现好的小组,进行鼓励,以激励其他小组。

4. 在设计教学问题时,要更加有层次感,难易适中。使不同层次的学生都能参与其中,互相学习,获得一定的成就感。

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