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在新教师培训班上的讲话

发布人: 谜语网 发布时间:2015-09-16 字体: | | 打印文章

推荐阅读:教育的意义在于奉献,爱和责任是师德的灵魂。伟大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉,他终身以德立教,是“万世师表”的楷模,是“中国近代教育史上的一代巨人”。教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思

教育的意义在于奉献,爱和责任是师德的灵魂。伟大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉,他终身以德立教,是“万世师表”的楷模,是“中国近代教育史上的一代巨人”。教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此,教师应以德立教,以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂。锻造师魂先立德,下面我重点从教师职业道德方面谈几点意见:

一、教师应该热爱教育事业,树立忠诚教育、教书育人的信念

“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”,取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。我们应像陶行知先生一样“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,从一选择上教师职业,就应该

“捧着一颗心来,不带半根草去”,就应该要真心实意热爱教育这项事业,永不为外物所动。我们所在的学校尽管生活清苦,但我们应以为国分忧为荣,以为民吃苦为乐,情系祖国未来,心付颗颗童心,以自己的辛勤劳动表达对人民教育事业的忠诚。

二、教师应该履行职责,乐教敬业,有崇高的责任心

总书记指出“广大教师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托,把培养优秀人才作为自己的重大责任”。教师要忠实地履行职责,必须要有强烈的责任意识。当前我们至少面临两项主要责任:一是岗位责任。我们必须忠诚人民的教育事业,牢固树立强烈的事业心和责任感,牢固地树立崇高的敬业精神,全心全意为学生,尽职尽责为育人。一要抓好德育工作,教会学生做人。现在都讲“以人为本”,但以人为本绝不是放松管理,加强管理才能保证我们的学生健康成长。二要抓好教学工作,让学生成才。我们必须担当起教育质量的责任来,增强提高教育质量的责任感和使命感。有责任感和使命感自然会潜心钻研教材,千方百计地创造优质课,高效率完成课堂40分钟教学任务,教学质量自然会高。没有责任感和使命感,要取得好的教学效果是不可能的。二是社会责任。现在,人民群众更加重视和关注子女的教育问题,“望子成龙”、“望女成凤”几乎成了每个家长的共同愿望,许多人甚至把自己的成功只看作成功的一半,把子女的成功看作另一半。都希望自己的子女能够接受良好的教育,一些家庭特别是经济条件并不好的家庭,为了让子女受到更好的教育,几乎倾其所有,从小学就陪读。可以说,教育牵动着千千万万家长的心,关系到千家万户家庭的幸福,更连着国家的前途、民族的未来。人民群众把子女送到学校,就是把家庭美好的希望寄托给学校,寄托给了我们每个教育工作者。我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好,有责任让家长放心满意,有责任促进教育公平,促进构建和谐社会。

三、教师应该为人师表,热爱每一个学生,做到无私奉献

古人说:教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。国之兴衰,系于教育;三尺讲台,关系未来。我们应该意识到人民教师所肩负的重大历史责任,坚定不移地恪守人民教师的道德准则。首先,作为人民教师,要模范地履行教师的职业道德规范,认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和市中小学教师“九不准”,切实增强我们的履职意识,着力解决我们少数教师履职意识淡泊,只讲工资,不讲职责的问题。要正确理解履职与待遇的关系,学生利益与教师个人利益的关系,从思想深处意识到不遵守工作纪律,上班迟到、早退,缺勤;不尽职尽责完成备教改等基本教学任务;不提高教育质量是严重失职,愧对广大人民群众。要有热爱教育、献身教育的崇高职业理想和道德追求;要有热爱学生,诲人不倦的道德情感,要有关心集体、团结协作的道德准则;要有严于律己,为人师表的道德形象。在物欲横流的环境下,要保持住教坛这一片净土,就必须自觉抵制拜金主义、个人主义和享乐主义的影响,弘扬教师的浩然正气,静心自律,为人师表,以德育人。其次,要倾注爱心。教师是一个需要爱心和奉献的职业,教师对学生的爱如同太阳给地球的爱,春雨给庄稼的爱,自然予人类的爱。我们要用爱心呵护一颗颗稚嫩的心灵,把学生当成自己的子女、弟妹,尊重和理解他们,保护他们的人格、自尊与自由,引导他们全面和谐发展。要通过不断努力,培养他们高尚的道德品质,促进他们良好的心理素质和完美人格的形成。我们一定要以赤诚的爱心去开启学生心灵的窗户。不热爱学生的老师,学生绝不会欢迎他。第三,要为人师表,言传身教。教师在校园里、课堂上举手投足都潜移默化地影响着学生,教师要以饱满的精神状态,美好的教师形象展示在学生面前,给学生以美的吸引力、爱的感染力、无言的教育力。如班级中有人对学习失去信心,不想学习,像这些学生回答问题时,答对的要给予充分肯定或用点头微笑加以鼓励;当一些差生回答问题暂有困难时,用“不要急,想一想,相信你能回答好。”给予激励,不能用“猪脑袋”等恶语中伤,保护学生的自信心和积极性。往往教师的一个微笑或一个点头将改变着一个学生一生的命运。我们无论在道德修养还是在教学行为上都要做到“自重、自省、自警、自励”,以身作则,言传身教,率先垂范,既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度,又要有淡泊名志、甘为人梯的精神境界,以自己的高尚人格教育和影响学生,努力成为青少年的良师益友,成为受到社会尊敬的名师。

四、教师应该有高尚的人格,端庄的仪表,优雅的风度

教师永远是学生的效仿的偶像,教师只有人格美、仪表美、风度美,才能以德立教,以身示教。因此,教师从跨入教坛的第一天起,就要注重提升自己的道德修养和文化素养,从小事做起、从一言一行做起:着装得体,不穿拖鞋、短裤进入课堂;语言规范,不讲脏话,不讽刺、挖苦学生;举止文明,不体罚或变相体罚学生;为人正派,不利用职务之便接受学生家长的馈赠和吃请,将《中小学教师职业规范》和“巢湖市中小学教师九不准”植根于思想深处,落实到言行之中,不断提升自我、完善自我,唯有如此,才能真正担当起学生的偶像。

同志们,良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力,是贯彻教育方针、提高教育效益的保证,是提高教师自身素质、加强精神文明建设的催化剂。因此,它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。让我们站在新的历史高度,在教育教学的工作实践中,用高标准的师德观念规范自身的行为,提高自身的素养,塑造自身的形象,用爱和责任谱写教育新篇章,把泥河教育推向新的辉煌!

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