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中心小学听课制度(二)

发布人: 谜语网 发布时间:2015-07-01 字体: | | 打印文章

推荐阅读:1、教师每周至少听一节,行政人员每周至少听两节,学科组围绕专题每月听课两次;听课范围要涉及各年段,鼓励教师跨学科听课。听课时,使用统一的记载簿。 2、听课前先熟悉教材,解读教材,带着自己的思考进课堂,以便进行立体式的比照。 3、听课教师要在上课

1、教师每周至少听一节,行政人员每周至少听两节,学科组围绕专题每月听课两次;听课范围要涉及各年段,鼓励教师跨学科听课。听课时,使用统一的记载簿。

2、听课前先熟悉教材,解读教材,带着自己的思考进课堂,以便进行立体式的比照。

3、听课教师要在上课铃声响起前进入教室;听课过程中不交头接耳,关闭手机或调至振动状态;上、下课与学生一起起立,以示对执教者的尊重。

4、认真听课,不做与听课无关的事。听课时注意发现并挖掘“有价值的教育事件”。

5、听课过程中要作好详细的记录,填写听课簿各个栏目,尤其要关注教学过程、学生表现、板书等,并有机地进行简短的评论 。

6、听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。听:①教师引导的智慧,②教学环节的进展,③教学方法的运用,④课堂练习的效果。看:①学生的行为状态,②学生的活动时间,③学生的参与方式,④学生的参与广度。记:①教学重点难点的突破,②生成的有效开发,③听课过程时的零星体会。思:①教师教材处理的精巧,②主导作用与主体地位的融合。议:①精彩片断的赏析,②教学疏漏对学生的影响,③教学的建议或完善的方法。

7、听课,重点看学生怎么学,看教师怎样教学生学的。

8、听课后要思考、整合,积极参与评课活动并发表自己的意见。

9、期中和期末学校对教师的听课簿进行检查,重点查记载的完整性和听课过程中的个性化点评。



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