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班主任的“三心二艺”

发布人: 谜语网 发布时间:2015-07-02 字体: | | 打印文章

推荐阅读:班主任的三心二艺 叮铃铃,下午第一节课的预备铃响了,陈老师正准备去上课。这时,班里的几位同学来了,他们和陈老师一起走向教室。当陈老师刚要推门进去的时候,身旁的同学突然将他的眼睛蒙住了,并簇拥着他走进了教室。当同学们的手移开的时候,陈老师愣住

班主任的“三心二艺”

“叮铃铃……”,下午第一节课的预备铃响了,陈老师正准备去上课。这时,班里的几位同学来了,他们和陈老师一起走向教室。当陈老师刚要推门进去的时候,身旁的同学突然将他的眼睛蒙住了,并簇拥着他走进了教室。当同学们的手移开的时候,陈老师愣住了:映入眼帘的是一大束鲜花、一个大大的生日蛋糕,烛光摇曳,教室后面的黑板上,红彤彤的“生日快乐”四个大字耀你的眼,教室里“祝你生日快乐”的歌声此起彼伏。同学们洋溢着一张张笑嘻嘻的脸蛋,在班长的主持下,一个别开生面的生日Party在2006级6班的教室拉开了序幕……

这个2006级6班,无论从哪个方面来说,都是我校“最最最”的班(该班是我校最为特殊的班级,3年来因为种种原因换了3个班主任、3个数学老师、3个英语老师、2个语文老师,因此学生学习习惯和行为习惯可想而知),而陈老师接手这个班也不过就一学期多一点而已。用陈老师自己的话说:“执教二十多年来,这还是头一回。这次生日是已过生日当中最特别、最有价值和最激动人心的生日。”的确,能让学生自觉、自主、自发地给老师庆祝生日的人,恐怕不是很多。为什么陈老师能够享受学生如此殊荣呢?翻开陈老师担当这个班班主任的日历,也许我们可以悟出点什么。

一、帮助同学树立信心

“自信是成功的桥梁。”现代教育理念认为,我们应该让每个同学都抬起来头走路。帮助同学树立自信是我们每个教育工作者的责任,更是我们班主任不容推辞的义务。

当陈老师刚走近同学们的时候,同学们对他诉说的较多的是“老师都喜欢成绩好的学生,我们算什么”、“我们学不好了”、“没有时间了”、“哎,我们玩完了”等诸多大同小异的泄气的话。但是,细细品品,从他(她)们的话里,我们听出了同学们内心深处的希冀:“老师,帮帮我们吧。”

怎么帮助他们呢?我从陈老师那里找到了办法:针对这样的状况,首先应该做的是帮助他(她)们树立信心。怎样才能使学生树立信心呢?陈老师的行动告诉我们,那就是“赏识”。

陈老师为了树立起学生的自信,给自己制定了这样的工作策略并认真贯彻执行:

第一:学会赏识,细心观察,及时发掘,努力寻找每个同学的闪光点;

第二:对人对事做到公平、公正、公开、民主、平等、理解、信任和宽容;

第三:努力创造和寻找机会给每个同学以锻炼;

第四:同学一有进步就立即公开、表扬。

这样,学生的自信终于被树立起来了。

人各有所长,我们应该用赏识的眼光去看待他们,也许他们的学习成绩差点,但也许在音、体、美和发明小制作或者说、写作等方面有天赋也说不定。因此,我们应该这样对待我们的学生:“挖掘闪光点,扶持进步点;(班主任

www.banzhuren.cn)抓住反复点,促进进步点”,学会赏识,细心观察,一有机会就给,一有成绩就扬,以公平、公正、民主、平等、宽容与信赖对待他们,循序渐进,为他们搭起自信的平台。只要我们为他们竖起自信的风帆,他们就一定会乘风破浪,到达成功的彼岸。

二、为了同学付爱心

素质教育的基本指导思想是:以“爱”为主旋律,树立每个学生都能行的教育理念,给所有学生信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒,使孩子们在“爱”的滋润中成长。我们老师应该用炽热的“师爱”去呵护他们、去关爱他(她)们,用最真挚的爱去感动、感化(她)他们。

如何对孩子付出爱心?我们很多人都有很多体会。但是,在我看来,老师的爱不仅仅是语重心长的谆谆教诲,更在于为学生“雪中送炭,雨中送伞”,解燃眉之急。爱就应该爱得踏踏实实、真真切切,爱在实处,为学生办实事,让学生真正得到实惠的爱,这样才能真正赢得学生的真心。

同学李某,因父母闹离婚,情绪低落,心事重重,学习成绩迅速下降。加之临近初三毕业,学习压力大,不知到底该怎么办,甚至出现了轻生的念头。当陈老师得知这个情况后,便果断地决定家访,以“孩子快毕业了”,来了解孩子在家里的学习情况为理由,迂徊地同其父母交谈,然后旁敲侧击地用了许多事例并现身说法,慢慢地开导李某的家长。难度是可想而知的。但是,陈老师凭着一颗做老师良知的心,三番五次做家访,用自己的真诚慢慢地感化着家长、感染着家长、感动着家长。最后,大家为了孩子,为了孩子的将来,达成了一致,彻底解决了李某同学的心病。李某同学脸上的笑容渐渐多了起来,学习更加勤奋有劲,后来考上了区重点高中。到现在李某同学及家人都十分感谢陈老师的这份真情,每到逢年过节他们都会向陈老师送上他们的一份真诚的祝福。

由此可见,我们班主任只有以满腔的热忱爱我们的学生,学生才会报以我们不断的进步。我为人人,人人为我,索取不是爱,奉献才是最真的爱。

三、教育学生有耐心

众所周知,教育是一项复杂的工程,是一个长期的过程,班主任的工作更需要孜孜不倦、才能诲人不断。一蹴而就是不现实的,也是不可能的,耐心是班主任成功的法宝。

游贤君同学是班上的“山大王”,性情急躁、言语粗鲁、无心学习、自由散漫,常常和同学吵架,动不动就威胁同学,同学们都“敬”而“远之”,家长也是“摇头叹息”。陈老师决定攻克这个堡垒。如何才能唤醒他的良知,震撼他心灵的深处,引起共鸣呢?陈老师查资料、定策略,反复琢磨、思考。谈话一次又一次,办公室、教室、球场都成为交谈的场所,苦口婆心地教导,时时刻刻地勉励,无拘无束地谈心。但游贤君同学还是风平浪静、我行我素。陈老师没有灰心、没有气馁,他相信,只要找到一个契机,他一定能成功的。皇天不负有心人,一次偶然的机会,游贤君同学沉睡的良久心终于被陈老师感动了。一次,游贤君同学上课趴在桌上睡觉,陈老师问:“为什么睡觉?”他说:“感冒了。”“看医生没有?”“没有,睡一下就好了。”陈老师没有怀疑和责备。下课后,陈老师回到办公室,刚好有位老师在吃感冒药,陈老师立即要了一颗药,用纸杯盛了杯水,然后给游贤君同学送了过去。“你给我买药?”游贤君很惊奇?“啊。”陈老师很随意地答了一句,把药和水给了他就走了。从那以后,陈老师发现游贤君同学慢慢地变了,各个方面都有了长足的进步。陈老师的长时间的努力终于有了回报。

可见,在班主任工作中,只要你愿意持之以恒,就会慢慢地发觉,只要你看得起你的学生,只要在适当的时候找准契机、触及灵魂,他们一定会给你惊喜,而且他们会更看得起你,这一切都来自于你工作的耐心。

四、处理偶发事件的艺术

在班主任工作中,常常会遇到很多很多的偶发事件,处理得好,事半功倍,处理不好,事倍功半,可能还会带来很多负面影响,给同学、家长甚至老师带来极大的不便。要想成为一名成功的班主任,在处理偶发事件上,还必须掌握很多的方式方法和技巧,简言之,处理问题要有艺术。

故事如此惊人的相似:一个家里很贫困的同学早上从家里带钱到学校交书本资料费。钱放在书包里,早操之后,钱不见了。她把这个事情报告给陈老师,陈老师在经过调查询问后,确定是在教室里面被人拿了的,并且掌握了一定线索,但是没有证据。怎么办?他没有声张,而是买了几十个信封,做了个纸箱。在每个信封里写了句:“同学,你知道该怎么做吗?我相信你。”中午放学了,陈老师把全班同学都留了下来,娓娓道来一个很感人的故事:一个贫困生如何克服重重困难,努力学习……然后道出了这个同学的钱在教室里丢失了,现在有个信封,里面写了一句话,希望同学们按照信封里面的要求去做,并且蜻蜓点水般地说了一下他已掌握了丢钱的一些证据。然后把信封发了下去,要求下午上课前投回到纸箱里。下午上课,当他把纸箱抱回去整理信封时,发现不仅那位同学的钱一分不少地还了回来,而且还多了很多零钞和一封信,信里大概的意思说:老师给了我改过的机会,很感激老师的理解,自己也认识到做错了,保证以后不会再做……德国教育家第斯多惠指出:“教育的艺术在于唤醒。”我们班主任愈少有所谓的“匡正”、“指过”的教育设想,就往往愈能收到奇妙的教育效果。因此,在班主任工作中,我们不妨多一些以奖代罚、以柔克刚、声东击西、温柔的冲撞。总之,我们处理偶发事件应该是“相送情无限”的诗意,是“沾襟比散丝”的柔情,是“无理而妙”的机智。

五、掌握让学生“折服”的艺术

陈老师还是一个“多才多艺”的人,用他自己的才艺令他的同学信服,也赢来了学生对他的尊敬。学生喜欢用手指拇转书,陈老师用手指拇转球,技高一筹;学生用魔环扣来考陈老师,陈老师反应灵敏,轻松搞定。比赛乒乓球、象棋和短跑,学生都一一败下阵来。他们最终认为:“陈老师真的厉害。”同学们也少了许多张扬,多了几分矜持,明白了天外有天、人外有人,也明白了许多做人的道理。同学们打心底佩服陈老师,陈老师的话也变得有了份量,开展工作起来顺利了很多。

如今的学生,思想意识前卫、情感丰富、个性张扬、富有时代感,有自己的见解和独立的世界观,因此要真正从心灵深处使他们信服、诚服,班主任不来点“真刀真枪”恐怕还不行,要想成为一名成功的班主任,在我看来还必须使得我们的学生诚服我们,让他们刮目相看,认为老师的确要有点能耐。

第一,要用人格魅力来征服他们。要保持大方的衣着、高雅的气质、幽默的谈吐、自律的行为。

第二,我们老师要做一部丰富的“百科全书”。渊博的学识、独道的见解,都会对学生产生巨大的影响。我们应该随时“充电”,跟上时代节拍。

第三,我认为要做一名成功的班主任,还得门门懂点,那怕是样样瘟也无所谓。经常碰见这样的问题:“老师,来打乒乓球!”,“老师来打篮球”“老师这道题怎么做?”“老师,你能把这个魔环解开吗?”“老师,你会下象棋吗?”“老师,你唱歌好听吗?”……太多的问题,太多的“老师”,你选择什么?逃避吗?如果你要让你的学生认为你行,那就不要逃避。只有这样,才能让他们打心眼里佩服你。作为一名成功的班主任,你既能引吭高歌、驰聘球场,同时又不失审美雅趣和浪漫情怀。既能顺应时代,时尚、前卫,同时又不失幽默与智慧。既思想开放、充满激情,又不失学者风度和学识广博。只有这样,才能极具吸引力,倍受学生喜欢,成为一名成功的班主任。

当然,要想成为一名成功的班主任,仅有“三心二艺”是不够的,我在这里只是作一个抛砖引玉,表达个人见解。

在教育教学艺术殿堂里,我们只有不断探索、勇于开拓、求实创新,才能走向成功。徐匡迪老院士告诉我们:“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。”

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